一只猫的梦幻旅行

我的心中住着一只猫,它的名字叫阿苗。阿苗围着红围巾,总是安安静静的。它像我,却又不是我。我一天天编织着阿苗的故事,于是渐渐地,它就这样栩栩如生了。1外面淅淅沥沥地下着小雨,我坐在窗前盼望着。主人还没有回来,不知道是不是出了什么意外,真让人担心啊!希望主人早点回来,我还记得她临走前答应和我一起去旅行呢。2雨下了一夜,天快亮了才停下。一大清早,我打扫着湿漉漉的庭院,看见主人拎     

幼儿亲自然生态教育的策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。而目前由于人们对环境认识的不足导致了对环境的破坏,如造成了全球生态平衡失调：动物的灭绝、气候变暖、自然灾害增多、资源的流失等,给我们的生活、生命带来了威胁。因此,在幼儿园进行亲自然生态教育尤其重要。著名教育家陶行知先生说过：＂我们要解放小孩子的空间。     

诗心,诗意,诗的课堂——《真想变成大大的荷叶》教学设计与思考

<正>特级教师王崧舟曾说过,儿童是诗,诗是儿童。因此,儿童诗的教学要从儿童的视角出发,把儿童诗还给儿童。《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册的一首儿童诗,教师引导学生站在"诗人是我"的角度,和文本展开对话,以期与诗人产生共鸣,并激发"我是诗人"的创作灵感。在小学语文教学中,儿童诗教学承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。课堂上,力求通过想象、体验、诵读、仿说,带领学生走进诗意课堂,让     

我和昆虫有个约会

正打小,认识我的人都说我是一个喜爱昆虫的男孩,这确实没错。我平时喜欢看关于昆虫的书、收集昆虫的标本。很多时候为了观察一只昆虫,我常常会达到"忘我"的境界,为此我可没少挨批评哦!周末时光,我经常在院子里的草地上、花丛中捉昆虫。捉到有趣的,就把它们带回家做标本。我很多课外书中都夹着我亲手做的"昆虫标本",它们可都是我的宝贝。有一次表妹来我家做客,不小     

运木头比赛

<正>早上,阳光明媚,太阳刚刚从东边露出半个脑袋,小猪、小猴和小熊就已经起床了,他们今天要在一条波光粼(lín)粼的小河边举行运木头比赛。你听,小河欢快地弹起了琴,"叮咚,叮咚——"清脆悦耳,仿佛在为他们加油呢!河边开满了五颜六色的鲜花,花丛中还有一只只五彩斑(bān)斓(lán)的蝴蝶正在翩(piān)翩起舞。开始比赛了。小熊看着又圆又粗的木头,得意地想:"我力大无比,扛木头可是我的拿手好     

依托文本巧练笔

正课堂随文练笔应该以课文为写作基点,把语言形式的运用和课文内容的理解结合起来。那么,我们该如何依托文本,找准切入点,广开"写"路,让学生巧练笔呢?我从以下方面进行了实践,取得了良好的教学效果。一、品味特色,仿一仿教师及时引导学生运用读课文时所学到的知识进行课堂练笔,有利于他们巩固所学的知识,获取习作成功的体验。如第十一册教材中《把我的心脏带回祖国》一课,讲述了波兰     

韭花白

七月,天气炎热。此时,在乡下的田畦旁、垄沟边、菜地头,随处可见盛开着的白色的韭菜花,一片片,一簇簇,繁华热烈,随风摇曳。正午的骄阳打在密集的花蕊中间,洁白,耀眼,光彩夺目。有成群的蜜蜂飞入花丛,钻进钻出,辛勤而欢快地忙碌着。在我们那里,有这样一句谚语：＂六月韭,牛吃吐。＂意思是说,六月的韭菜,早已失去了二月时的鲜嫩,三月时的翠绿,四月、五月时的饱满多汁。     

年少的油菜也会盛开

四月的江南,田野上满是油菜的世界。我所钟爱的这些精灵们,像一株株未成年的向日葵,顶着一抹浓郁的金黄,带着些渴望,正在疯狂地生长。漫步阡陌,在一股清香的引领下,我像个亡命之徒,扑向了这片花的海洋。立春已有些日子了,清风之中却还带着些阴冷。我没有想到,仿佛只是打了一个盹,便进入了中学。换了教室,身边的气氛也有了些微妙的变化。朋友们似乎渐渐远去,一个个不是在书山上厮杀,便是被题海折腾得死去活来,我却还驻足于这无边的风景里逍遥自在。有时候,连自己     

蝴蝶

<正>我是小蝴蝶我是小蝴蝶,翅膀最美丽。爱在花丛中,飞来又飞去。口器弯又长,最爱吸花蜜。