如此命铭为哪般——解读《一滴眼泪换一滴水》的标题

苏教版高中《语》（必修四）节选了雨果的《巴黎圣母院》第6卷《一滴眼泪换一滴水》中伽西莫多受刑，爱斯梅拉达送水给他喝的一部分内容。从情节上看，是因为爱斯梅拉达给伽西莫多送水，他才流出了也许是生平第一次流出的眼泪的。题目为什么不是命为“一滴水换一滴眼泪”而是命为“一滴眼泪换一滴水”？     

抓重点 统全篇——《蒲公英》教学片断及反思

苏教版小学语文第五册《蒲公英》一文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。通过朗读感悟，让学生明白做事要实事求是，不要被美丽的表面现象所迷惑。[第一段]     

多元论视野下对苏教版小学语文教材“文包诗”的审视

"文包诗"是苏教版小学语文教材中出现的新的课文类型,即将古诗根据诗的创作背景或诗人的创作经历编写成一个个故事,将"诗"包含在"文"中。由此看来,文包诗是课程的创新,对于良好开展苏教版语文教学是非常有意义的。但是,从多元化视角来看,文包诗并不是非常合理的,其存在一些问题。基于此,本文将从多元化视角出发,对苏教版语文教材中的"文包诗"予以审视。     

中学语文网中网

中学语文网中网(http://www.laomu.cn)承蒙广大网友的支持与厚爱,资料已大量增加,各类教学素材已达到80000篇(个),其中教案13000篇,课件10000多个,教学参考30000多篇,内容涵盖苏教版、人教版、     

千年明月寄相思——《嫦娥奔月》教学建议

《嫦娥奔月》(苏教版第九册)是一个占老却又让人久久不能忘怀的故事。故事叙说美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长牛不笔药升大奔月的事，意象优美，情节动人。教学这篇课文时，要力求通过语言的品味，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤     

《声音是怎样产生的》教学谈

学生在学习的过程中，有时会提出一些教师事先无法预料的问题。比如，把气球弄爆产生声音有没有振动，用手握住三角铁再敲击发声有没有振动等等。这些问题是学生在探究活动的过程中产生的疑问，是他们思维的闪光点。对于这样的问题，作为科学学习活动的组织者、引领者，教师应该具有及时判断迅速转化的能力。对于那些能够在课堂里解决的，应给予学生足够的空间和时间去探究，由扶到放，逐渐培养学生的科学探究能力，帮助他们更好地习得概念。     

初中语文课堂中师生的有效对话

在初中语文课堂教学中,教师应该更新教学观念,有效促进师生之间的对话,使教师和学生掌握对话教学的技巧。师生有效对话应遵循启发性和创新性的原则,通常采用体验交流法和质疑解惑法这两种主要的对话方式,以提高教学质量。     

这幅插图真的错了吗

读了本刊2006年第5期上的一篇文章——《对新教材几幅插图的看法》,文中邢老师对新教材苏教版化学1(必修)课本中的几幅插图谈了自己的一些看法。我对该文中关于第二幅图的看法有不同意见,特提出来进行商榷。一、问题的提出——这幅插图真的错了吗《对新教材几幅插图的看法》一文中第二幅图是     

从“数”到“理”:“一位小数加减法”的教学探寻

教学完苏教版《义务教育教科书·数学》第六册(2013年教育部审定)《一位小数比大小》后,批改家庭作业时发现有部分学生抢做了一位小数加减法,并且全部正确!还没教就能有这么高的正确率,是个案还是普遍现象?一、前测中午饭后,随机选取三位优秀学生、三位中等