还原思维在英语单选题中的应用

历年英语考试中单选题都占有一定的比例,出题人往往把简单的结构给复杂化,而对于这些题目．学生由于受到英汉思维差异的影响,常常感到无从下手。以至于他们在原本应该得分的单选题上失分。本人在经历了高中、大学英语学习．特别是在英语研究生学习过程中．分析了历年全国及各省的高考英语试题后．发现用还原思维可以解决这一类试题,并有“山穷水尽疑无路,     

编读往来

老师您好! 我是一名大一学生．大学和高中相比真的很不一样,进学生会还要应聘,出去找个兼职还有很多人和你竞争。总之现在好像你不管做什么都要和人竞争。不知道为什么我害怕竞争,讨厌竞争。潜意识里希望一切都能简简单单的过,但我又不甘于平凡。以前的我无论做什么都充满自信,而现在在刚过去的几次英语考试里,几乎每一次都以失败告终,而且连我自己都不懂为何最擅长的英语会考得那么见不得人。现在的我好迷茫,专业又难学,自己最拿手的又考那么差,我真不知道该如何是好。     

熟悉设题规律 掌握阅读策略与技巧

<正>听说读写这四种语言技能,听和读是语言输入技能,说和写是输出,要想"输入",必须有大量的"听、读"作保证,打基础。而"读"无论是在学习语言的过程中,还是未来学习     

关于高职生英语交际能力与相关考试的思考

本文讨论了与我国高职生英语交际能力相关的大学英语入学考试和大学英语应用能力AB级考试的缺陷,指出了高职生英语交际能力低下与这两种考试的不正确导向之间的关系,并提出了改革的思路。     

如何提高学生英语阅读能力

英语阅读能力其实就是真正读懂英文的能力,利用阅读技能读懂文章的能力,并不是某些所谓运用技巧应试的能力。阅读能力是综合语言运用能力的手段之一,同时,阅读能力也是英语考试的重要内容。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,以致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。     

伟大、广阔、美丽、奇妙的世界

世界啊,你伟大、广阔、美丽、奇妙,奇妙的海水把你环绕。奇妙的花草在你的胸膛上生长——世界啊。你穿着美丽的表裳。     

CETS写作的重要性及其能力提高的策略

写作时CETS即大学英语考试的一个重要部分.自从1997年大学英语考试作文采用最低分制计算成绩以来,学生的大学英语四、六级考试过关率与其写作得分有相当重要的关系.本文论述了提高学生的大学英语写作能力的重要性,并提出相关的策略.     

TOEFL110分的考试心经

距离新托福考试那段紧张而刺激的日子．已经两个多月了．而看到成绩时,那种惊讶甚至狂喜的感觉,却仿佛发生在昨天。平心而论,我准备的充分程度与最后取得的托福成绩并不相称,这也是我感觉“狂喜”的原因。     

英语考试能力训练路径的思考

引导学生自己在提示下完成对考试目的的把握,学习态度的改变与自我纠正,重新建立良好的学习基础,并能一步一步独立完成对考试技巧的摸索和思考,培养考试的最佳心理状态和考试能力。只有在教师的积极引导之下,学生才能发挥其主观能动性,掌握基本学习能力、考试,交出令人满意的答卷。     

大学英语考试改革背景下的词汇教学

大学英语考试改革在循序渐进地展开,对词汇的教与学的要求也越来越高,而目前词汇教育的投入及反馈与改革的要求还存在差距.本文认为在传统教育策略的基础上还应该注重语境、词块对词汇教学的积极作用.