全文获取类型
收费全文 | 350742篇 |
免费 | 1915篇 |
国内免费 | 7058篇 |
专业分类
教育 | 199431篇 |
科学研究 | 17404篇 |
各国文化 | 4651篇 |
体育 | 70160篇 |
综合类 | 23158篇 |
文化理论 | 6313篇 |
信息传播 | 38598篇 |
出版年
2024年 | 1719篇 |
2023年 | 6512篇 |
2022年 | 3062篇 |
2021年 | 5111篇 |
2020年 | 6307篇 |
2019年 | 5844篇 |
2018年 | 3314篇 |
2017年 | 5834篇 |
2016年 | 7049篇 |
2015年 | 12122篇 |
2014年 | 27121篇 |
2013年 | 24342篇 |
2012年 | 29748篇 |
2011年 | 30321篇 |
2010年 | 26418篇 |
2009年 | 26347篇 |
2008年 | 27723篇 |
2007年 | 22124篇 |
2006年 | 17477篇 |
2005年 | 14445篇 |
2004年 | 12701篇 |
2003年 | 11260篇 |
2002年 | 9843篇 |
2001年 | 7563篇 |
2000年 | 6116篇 |
1999年 | 2653篇 |
1998年 | 1792篇 |
1997年 | 1356篇 |
1996年 | 972篇 |
1995年 | 717篇 |
1994年 | 540篇 |
1993年 | 419篇 |
1992年 | 326篇 |
1991年 | 226篇 |
1990年 | 133篇 |
1989年 | 106篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 7篇 |
1957年 | 11篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
61.
随着现代教育的不断推进,在阳光体育的背景下,体育备受教育部门和学校的关注。本文针对学校体育教学中存在的一些问题,结合学校体育的发展的特点,让分层教学模式走进学校体育的课堂,通过分层教学,打破了传统的"一锅煮"的教学模式,让不同层次的学生通过自己不懈的努力,体育成绩都能得到发展。通过这样的教学模式,不仅把学生的眼球吸引到体育教学的课堂,而且促进学生体育学习的积极性,使得体育课堂活起来,为学生的终身体育学习打下良好的基础。 相似文献
62.
当前,我国社会市场对人才的要求越来越多,而在众多要求中团队精神已经成为学生学习、求职、从事行业工作必备的条件。中职生是一群特殊的群体,其专业学习具有很强的职业性与目的性,在为中职生开展的体育教学中培养学生的团队意识非常重要。本文结合笔者多年的工作实践,探讨中职体育教学培养学生团队意识的策略,以供参考。 相似文献
63.
举国体制下,竞技体育对我国群众体育和学校体育的发展有着重要的引领作用。在国家大力推进"体教融合"的今天,探究竞技体育对学校体育发展的影响显得尤为必要。据此,本研究分别从竞技体育对学校体育文化的影响、对学生人格发展的影响、对学校体育教学的影响3个角度进行了论述,旨在为促进我国体教融合,推动学校体育健康有序发展提供思路。 相似文献
64.
65.
赵富学 《武汉体育学院学报》2019,53(2):5-11
运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法,对习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场进行了演绎与阐释。研究认为:在马克思唯物主义立场层面,习近平新时代体育强国思想坚持体育强国梦与实现中华民族伟大复兴中国梦一脉相承的历史唯物主义立场和普遍联系的辩证唯物主义立场;坚持在体育强国建设进程中遵循问题导向的唯物主义本体论立场;坚持体育强国建设要利用好国际与国内两种资源的唯物主义内外因辩证关系的立场。在新的历史时期,习近平新时代体育强国思想引领着竞技体育、群众体育、体育产业等领域的发展理念和价值,创新与发展了马克思主义哲学的实践结构和理论视角,为开创新时代中国特色社会主义体育事业的新局面提供了坚实的理论基础和实践支持。 相似文献
66.
67.
68.
干雪云 《浙江高校图书情报工作》2003,(5):6-7,11
本文阐述了“以人为本”管理思想的重要性,针对图书馆工作中如何体现“以人为本”的管理方式提出了看法。 相似文献
69.
我国现阶段乡村农民体育观念的调查与研究 总被引:8,自引:0,他引:8
采用文献研究、下乡访谈、问卷调查、数理统计、多因素分析等方法,以我国20个省、区、市部分农民(户)为研究对象,对他们参与全民健身、享受体育的现状进行调查,力求探索出一条以城市带动乡村来提高我国整体体育人口比例的道路。研究结果显示:我国9亿农民在富民政策指引下,92%基本解决“温饱”问题。“温饱”之后思什么?农民是否愿意在自己农闲时间中给体育留有一席之地?他们对健康的渴求、精神的愉悦、消费的倾向如何?需要全社会来引导与关注。 相似文献
70.
体育游戏在体育课中有三大应用价值,即内容手段价值、组织建构价值与模式指导价值,各价值分别有不同的表现形式及所需条件。 相似文献