MARCHEN AWAKENS ROMAN CE

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编读往来

主编信箱本期主题:《同学》兵器谱江湖百晓生制“兵器谱”是在五百年前了,天机棒、龙凤环和小李飞刀分列前三甲。后来,唐伯虎的老妈看了很不服气,认为唐家的霸王枪比李寻欢的小刀厉害多了。再后来,又冒出了倚天剑和屠龙刀,谁也不让着谁。真是武林代有才人出,江湖后浪推前浪。比武决斗需要兵器,舞文弄墨更需要兵器,就像鲁迅的兵器是“辣椒箭”,而伍尔夫则擅用“迷魂刀”一样。《同学》的读者们小荷露角,羽翼初成,就让俺武林高手笑阳来给我们挑挑合用的兵器吧。     

“寻”字穿起来的珍珠——《寻“魔”记》读后

发表在6月10日的《太原晚报》上的《寻“魔”记》一文,在1993年度全国晚报新闻特写大赛中被授予一等奖。对《寻“魔”记》来说,获得这一殊荣是当之无愧的,因为它是一串由“寻”字穿起来的珍珠。我这里所说的由“寻”字穿起来的珍珠,包含着两层意思,即是指有着两种类型的珍珠,一是太原市治理环境的丰硕成果,二是特写作品中的语言特色,而这两种珍珠又都是“寻”出来的。先说第一种。作者在这篇特写中明明是要告诉读者太原市经过环境治理后的崭新面貌,可在表现手法上却不落窠臼,没有“不见了滚滚浓烟,处处是绿树掩映”一类的描写,而     

母亲默默地……

不知何时,小山村里来了一位哑女,后来她成为我爸爸的妻子——我的母亲。从我懂事起,母亲那多愁善感的眼光一直陪伴着我。她一泡屎、一泡尿地拉扯着我。不知娘家在何方的母亲忍着劳累,忍着冷眼,试图从我的身上满足人生的全部希望,弥补她致命的缺憾。     

一个不能忽视的任务——论中学语文教学中的情感教育

苏联哲学博士、Ⅱ·N·杜布洛夫斯基在为《情绪与个性》一书撰写的序言中说:"普遍流行着一种错误的观点,认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果.其实,情感支配人的行为的作用是巨大的,许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的.这就突出了情感教育和情感自我修养的问题."无疑,这个观点是颇为新颖和令人深思的.当前,在中学语文教学中,打破传统的封闭式教学方法,建立更加开放、更加适应培养为现代化服务的新型人才的中学语文教学系统,已受到很多人的重视,不少有志者已经在披荆斩棘、拓荒开路,试图通过自己的实验和改革,闯出一条新路来.这种努力当然是极有价值的,但是,就在我们冲破     

试析"中级涵盖初级"

2007年版《全国出版专业职业资格考试考试大纲》(下简称《考试大纲》)的“说明”指出:“本《考试大纲》中对于中级职业资格的考试要求,是以考生已经具备初级职业资格条件为前提的,是初级职业资格考试要求的延伸、综合和提高。也就是说,中级职业资格考试的内容,并不限于中级两门     

注意提高出版工作实践技能--试析中级考生解答综合题的一些共性失误

职业资格考试的特点,在于不仅仅要考核相关业务知识,更要考核实际的业务技能。选择题(包括单选题和多选题)受题型所限,只能主要用于考核业务知识,而对业务实践技能的考核则作用有限。综合题的题型比较灵活,虽然一道题中涉及的知识点不大可能很多,但是可以测试出考生的业务实践技能。因此,从2002年开始举行的全国出版专业职业资格考试,每年在初、中级试卷中都设有较多的综合题;由于对中级技术人员的业务技能要求更高,所以中级试卷中综合题占的比例也更高,分值占全卷分值的45%。由于综合题既考核相应的知识,又测试考生的实践技能,所以综合题的…     

“一生”、“毕生”别乱用

今年1月16日的上海某报,在一篇关于巴切莱特“有望成为智利首位女总统”的报道中,用了这样一句话“:巴切莱特一生都是一个社会主义战士”。无独有偶,仅仅隔了13天,即1月29日晚,北京某电视台的一个娱乐类节目中,主持人在谈及一位目前仍在写作并兼当某大学教授的著名作家时竟称“:××一生写了××部武侠小说。”这两家媒体对“一生”的乱用,令人不寒而栗!最新版本的《现代汉语词典》对“一生”的释义是“:从生到死的全部时间。《”辞海》对“一生”的第一项释义是:自生至死为一生。亦称一世《。晋书·阮孚传》“:孚性好屐……或有指阮,正见自…     

"一生"、"毕生"别乱用

今年1月16日的上海某报,在一篇关于巴切莱特"有望成为智利首位女总统"的报道中,用了这样一句话:"巴切莱特一生都是一个社会主义战士".无独有偶,仅仅隔了13天,即1月29日晚,北京某电视台的一个娱乐类节目中,主持人在谈及一位目前仍在写作并兼当某大学教授的著名作家时竟称:"××一生写了××部武侠小说."这两家媒体对"一生"的乱用,令人不寒而栗!     

关于2004年全国出版专业职业资格考试《考试大纲》的调整

20 0 4年度的全国出版专业职业资格考试将于10月 17日举行 ,《考试大纲》已经公布。面对这份新的《考试大纲》 ,可能会有不少考生想了解它与 2 0 0 3年度的《考试大纲》相比有哪些变化。本文拟对此作简要介绍。2 0 0 3年考试之后 ,考试办公室在听取专家、辅导教师、考生的意见和建议的基础上 ,组织专家对 2 0 0 4年度的《考试大纲》作了一些调整。调整的原则是 :保持基本内容的延续性 ,进一步适应出版工作实践的要求。因此 ,与 2 0 0 3年的《考试大纲》相比 ,2 0 0 4年度的《考试大纲》所规定的考试内容仅略有增减 ,但对某些知识内容的要求…