“自主型”课堂教学模式探讨——教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者

早在2000多年前,孔子就主张"不愤不启,不悱不发",即先使受教育者发生困难,产生求知的动机、需要和欲望,然后再去启发他,这样教学效果才会好。心理学研究也表明,学生如果只听讲解,只能记住所听内容的15%;学生预先自主探究,再由教师点拨,则可记得内容的85%。事实上,只有正确处理好教与学的关系,变过去教师讲、学生听为学生学,教师导,发挥学生学习的"能动性、自主性、创造性",才能提高学生的综合学习素养。在预习中教给学生方法笔者根据学生的实际和对教学改革的理解,结合教育家布鲁姆的群体教育个体化的基本理念,在教学实践中,自觉进行了"自主探究型"课堂教学模式     

突发性新闻事件的平衡报道

正突发性新闻事件,是指突如其来的新闻事件。像"9·11"事件、"非典"、雅安地震等等,它们的发生是人们无法预料的,是不以人的意志为转移的事物变动,一经出现,这些新闻事件立刻就会引起广泛的关注。它发生得很突然,人们不得而知它何时出现;它无法预测,人们不知它会朝哪个方向发展,更无法把握它的进程。于是,这些事件出现后就会吸引广大媒体的注意,随之而来的就是各大媒体对这类新闻事件"狂轰滥炸"般的采访报道。作为一名工作在新闻一线的记者,笔者在采访报道时经历过很多突发性的新闻事件,初遇此类的新闻事件时会茫     

国际视野下中国课堂教学的新突破

正在中国教育的混沌世界中,在国内外对中国教育一片叫骂声中,我旗帜鲜明地喊出:中国的基础教育是世界一流的,中国中小学的课堂教学也是世界一流的。现在一提起教育,骂声不绝,怨声载道,这个不是,那个也不对,有些专家作报告时,从教育部一直骂到各地教育局。一些媒体向国内外报道中国教育也是负面报道太多。中国教育怎么     

小学语文课堂教学的几点思考

语文课堂教学是学校教育培养学生语言能力的主要渠道:正确处理语文课堂教学中师生之间的角色关系,是提高语文课堂教学效率的重要环节;发挥学生在语文课堂的主体作用,使他们成为语文课堂的主人,则是提高学生语言素质的关键所在。因此,小学语文教师在不断优化语文课堂教学,以提高学生语文素质方面,应做好以下几点:     

改革高中英语教学“三观”

随着素质教育的回归、教育改革的深化和新课程标准的进一步实施,教师首先要从根本上转变教育观念,在英语课堂教学中建立起一种和谐、互动、教学相长的新型的师生关系。其次,要正确处理好新课程标准和教材的关系,正确把握新课程理念。新课程标准是贯穿我们教学中的"纲",而教材是教学的材料和载体,是我们教学中行之有效的工具。再次,在英语教学实践中真正引入正确的评价体     

辩证看待语文教学中的“多”与“少”

课改之前,不少教师认为讲授的知识越多,教学质量也就越高,"多"讲一点比"少"讲一点强。课改之后,不少教师又认为教师讲得越少越好,学生活动得越多,教学质量就越高。究竟是教师讲得多点好,还是学生活动得多点好呢?"多"与"少"并不能从表面上去看,而应辩证地区别对待,教师讲得少、讲得精固然不错,但学生的活动如何开展才是根本。     

正确处理生物实验教学中的几个关系

生物课是一门以实验为基础的学科,实验教学是培养学生观察动手能力的主要途径,也是素质教育的主要途经。由于实验教学涉及到许多环节。如:课前,校园实验基地的建设;课中,实验课教学改革;课后,课外活动等。正确处理好这些关系,意义重大,每个生物教师都要十分重视。本人对此做过的一些探索,供同行参考。一、美丽的校园,不仅能为学生提供优雅的学习环境,更应该成为学生学习生物知识的实验基地     

正确处理三个关系,不断提升业务技能

媒体竞争日益激烈,媒体形态变化多端,让各级各类媒体深感压力,同时也使置身其中的新闻人多了几分迷茫与无所适从。笔者认为,媒介融合背景下,新闻人在职提升的重要性愈加凸显,需要个人和单位共同努力,处理好单位集体学习与个人自主学习、长期学习和短期学习、理论学习和实践学习等三个关系。     

如何处理多媒体与课堂教学整合的关系

笔者认为,正确对待多媒体在提高教学质量中的作用具有重大的现实意义。为此,笔者结合教学经验,就正确处理好多媒体与课堂教学整合的6个关系提出自己的认识,以求教于同仁。一、处理好传统与现代的关系传统的教学模式是无数教育工作者在长期课堂教学中总结出来的一种行之有效的教学模式,尽管传统教学模式有一定的缺点,但仍具有积极的现实意义。笔者认为,多媒体虽然能较好地解决传统教学中     

“正确处理人民内部矛盾”理论的当代价值

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表五十多年来,我国在政治、经济、文化和社会生活等方面都发生了历史性变革。在新形势下,运用毛泽东＂正确处理人民内部矛盾＂理论,解决我国实际生活中出现的问题仍具有重要的理论意义和当代价值。