全文获取类型
收费全文 | 1349篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 15篇 |
专业分类
教育 | 907篇 |
科学研究 | 178篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 72篇 |
综合类 | 47篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 131篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 189篇 |
2013年 | 77篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 76篇 |
2010年 | 69篇 |
2009年 | 73篇 |
2008年 | 82篇 |
2007年 | 58篇 |
2006年 | 60篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 56篇 |
2002年 | 54篇 |
2001年 | 30篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
排序方式: 共有1366条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
小学科学是在自然的基础上更全面、更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。在新课程的指导下,我们所追求的理想课堂既是充满活力的学习乐园,又是掌握知识发展能力的主要阵地,还是师生学习讨论和交流合作的殿堂。通过运用讨论式教学,可以将认知活动与情感活动结合起来,激起学生的学习兴趣,实现教学目标。 相似文献
102.
近年来高校的改革正在进行并逐渐深化,高校学生在高等教育中存在着诸多方面的心理问题,但是这些问题又是传统的思想政治辅导难以解决的,因此高校的思想政治辅导工作也应当适时的做出改革,根据学生心理的变化不断拓宽思想政治辅导的途径,加快心理辅导在思想政治教育中的应用.笔者在本文中对高校思想政治辅导中开展心理辅导教育的必要性进行了分析,同时指出了我国高校思想政治辅导工作存在的问题,并针对问题提出了具体的解决对策,旨在通过本文的研究,提高各大高校思想政治辅导工作中心理辅导的地位,加强心理辅导对学生的引导与帮助,为学生更加积极向上的走向社会提供指引. 相似文献
103.
刘鑫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):225-226
中级财务会计作为会计学专业的专业核心课程,其地位显而易见.其课程所讲授的内容为企业的常规业务,业务量大、业务种类多且繁琐,课程应用性又比较强,为了更好使学生运用本课程的内容,应构建本课程的实践教学体系,从而实现本课程与实际工作的对接. 相似文献
104.
<正>企业是现代组织结构中最基本的"细胞"。而文化则是企业的灵魂,一个企业只有有了自己的文化,才具有了真正的核心竞争力,否则,就是一盘散沙。一个企业,只有在优秀企业文化的指引下,才有前行的力量,每个人才能找到在企业中的 相似文献
105.
106.
107.
遵循“以生为本”的原则,着眼于“高效”的宗旨,让课堂变沉寂为活跃、变浑沌为清晰、变单一为多样,一直是我校师生对课堂的不懈追求。然而,两个非常突出的问题摆在我们面前一:课堂教学的实效性由于教师自身素质和业务水平的不同而差距很大,不能让每一节课都有效;大多数教师教得苦,几乎每一个学生都学得累, 相似文献
108.
109.
作为应对新一轮技术革命和产业变革的重大战略部署,“双高计划”对打造引领高职教育创新式发展的高水平专业群,进而形成与区域社会经济发展同频共振的新格局有着深远影响。高水平专业群的形成主要由国家战略顶层设计、适应产业变革要求、提升资源整合效益、提升人才培养质量等多种因素协同耦合催生,其组群逻辑主要以产业发展、职业分类、国家需求和知识生产四种要素为基本导向。提出未来我国高水平专业群建构的“动力—运行—支撑—评价”四维行动路径,即以顶层设计引领发展、以利益协整带动发展、以整合资源优化发展和以多元评价助力发展。 相似文献
110.
当前高校的教师评价体系存在诸多弊端,且未有青年教师专项评价体系,这些都制约着青年教师的发展,影响高校教育教学质量的提高。科学、合理的高校青年教师评价体系应以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以实现青年教师人尽其才为目的,坚持以定性和定量相结合为原则,设定工作态度、教学、科研、社会服务等为具体评价指标。 相似文献