同义反复类典型构式的转喻理据

迄今为止,学术界对同义反复的定义及其外延还未达成一致。但是,语言学家普遍认为"N是N"是同义反复的类典型构式。本文从认知角度出发,认为此构式是转喻思维方式的产物,其生成和识解可置于转喻理论框架下进行阐释。     

大班科学活动：有趣的广告

一、设计意图在日常生活中,幼儿接触到大量的各种各样的广告,他们对广告很感兴趣,经常模仿广告中的人物、事物或广告词,随着科技的进步,广告的变化很快,从原来简单的张贴街边广告发展到现在利用电视、电脑网络作广告。通过教师的引导,幼儿很容易从广告上感受到科技的发展及其对人类生活的影响。同时,通过认识广告,可以进一步调动幼儿对“广告”这一事物的观察兴趣,加深对周围世界的理解。二、活动目标 (一)了解广告给人们生活带来的好处。即人们怎样借助广告提供的信息为自己的生活、学习服务。 (二)初步了解广告的多样性,引起幼儿对广告的兴趣。     

传承与超越--论传统思想在朱自清思想中的地位及发展

朱自清一生深受中国传统思想的影响.传统思想在其思想体系中占据着主导地位,他总是以传统思想为基点和标准来衡量和吸取外来思想以为己所用.同时,对于传统思想的吸取,朱自清也经历了一个由全盘接受到深刻反思,最终实现一次次扬弃的艰难发展过程.在不断扬弃旧思想、吸取新思想的基础上,朱自清实现了由狷介之士向民主战士的过渡.     

狷者的抉择——朱自清散文《荷塘月色》解读

《荷塘月色》一文流露出朱自清当时内心存在出世与入世的矛盾心情,也展现了他在经受痛苦后,敢于再次直面人生的狷介者形象。这表明朱自清深受中国传统思想的影响,在他身上存在着中国传统文人儒道互补的人格结构。     

试论扩招后研究生教育中的导师制

一、导师制起源及国外导师制状况导师制发端于14世纪的牛津、剑桥大学,是随着学院制的产生而产生的,直到今天仍是牛津、剑桥及许多大学教学过程的核心。最初,导师制由学生个人与导师面对面地交流,注重陶冶价值观和思维方式而不注重罗列事实,具体而言:新生一入学,学院便为他们选派一位导师,每位导师所带学生少则3—5人,多则10人左右;学生每周见导师一次,导师或评论学生论文,或指导应读之书,或该听什么课,或了解学生的学习状况,或在与学生的争辩、探讨、交流的过程中诱导学生思索,挖掘学生潜能,德智并重。美国哈佛大学建校后,因财政的限制虽未…     

新中国成立后两次高等教育管理体制改革的理性反思

新中国成立以后,根据不同时期社会政治、经济体制变革的需要,我国进行了两次规模较大的高等教育管理体制改革,分别始于20世纪50年代初期和80年代中后期,两次改革各有其利弊得失及深远的影响.本文试图对这两次高教管理体制大改革进行分析与对比研究,总结经验教训,以期为今后的高教管理体制改革提供启示与借鉴.     

小学语文课堂教学中多媒体的运用

小学语文课堂教学中多媒体的运用蔡举彭金忠陈蕾一、组织教学中的运用近年来，随着社会各行业对就业者口语表达要求的提高，一些有远见的教师通过课前五分钟讲演等形式，注重了对学生口语表达能力的培养。但课前时间紧，不可能腾出时间详加评述、改进。为此，教师可用录音...     

对建立中小企业内部会计控制制度的思考

针对我国中小企业内部控制管理现状，提出了建立内部会计控制制度应遵循的原则及掏建思路。