体育专业与非体育专业大学生体育消费的比较分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对河北师范大学体育专业与非体育专业学生的体育消费情况进行了调查分析。结果表明:体育专业与非体育专业学生的消费动机具有专业倾向性;体育专业学生的消费水平高于非体育专业学生;体育专业与非体育专业学生的消费结构比较合理,并基本一致。     

河北省青少年体育俱乐部评估体系的应用研究

通过对初步拟定的河北省青少年体育俱乐部评估体系的实验性打分和实地考察，指出了该套评估体系的优点和不足。根据实地考察和实验性打分情况，对该套评估体系进行了修改和完善，制定了4套适合于不同管理模式的河北省青少年体育俱乐部的评估体系和评分标准。     

竞技武术套路中搬脚朝天蹬直立平衡动作下肢肌肉用力特征的表面肌电分析

运用表面肌电遥测和高速摄影同步测试技术,对竞技武术套路中搬脚朝天蹬直立平衡动作的下肢肌 肉用力特征进行测试。结果显示： 所测五名女子运动员的下肢六部位肌肉（胫骨前肌、臀中肌、臀大肌 、腓肠肌、股二头肌和股直肌）的放电大小顺序和先后顺序相似,即胫骨前肌最先放电且放电量最大、其 次是臀中肌和臀大肌几乎同时放电,而后依次是腓肠肌、股二头肌和股直肌。在完成动作过程中,运动员 的运动级别越高,其各部位肌肉的总积分肌电值却越低。武英级运动员与二级运动员在股直肌、股二头肌 、胫骨前肌、臀中肌上的均方根振幅(RMS)指标上存在显著性差异（P<0.05）。与二级运动员相比,武英 级运动员在完成该动作时肌肉间的配合更协调,总体更省力。     

高水平武术套路运动员核心力量训练的实验研究

运用文献资料、专家访谈、实验和数理统计等方法,对28名武术套路运动员进行2种力量训练实验.结果显示:纵向配对检验得出实验组和对照组分别在伸肌、屈肌峰矩和伸肌、屈肌功率上较实验前都有显著性提高(P＜0.05);对实验后和实验前屈、伸肌峰矩和屈、伸肌功率的差值进行横向比较,即对增加程度进行比较显示,实验组在伸肌、屈肌峰矩和伸肌功率上实验前后的差值与对照组相比有非常显著性差异(P＜0.01),实验组明显好于对照组;在屈肌功率上,实验组和对照组未呈现显著性差异,但从数值上比较,实验组增长幅度要好于对照组.平衡能力实验组成绩好于对照组.     

河北省城市居民体育消费态度对比研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法对河北省城市居民体育消费的态度进行了调查,并进行了性别、职业、年龄和地区之间的对比分析,结果显示：河北省城市居民的体育消费态度在性别、职业、年龄及地区间存在着不同程度的差异,在此基础上提出了发展建议。     

河北省城市居民体育消费现状的致因及对策研究

运用文献法和调查研究法,在调查分析河北省城市居民体育消费现状的基础上,认为：消费观念落后,体育消费意识淡薄,对健康认识不足,参与意识不强,消费层次不高,体育消费能力不足,生活方式不健全,场馆设施缺乏等因素制约了河北省城市居民体育消费的发展。为改善这一局面,应当加强宣传,增强居民消费意识,加强制度建设,推进全民健身进程,强化政府的管理职能,多渠道进行场地设施建设。     

素质教育与标准化测试

本文从知识谱系和知识更新的角度探讨素质教育的重要性。以英语语言教学为例,论证了由现行标准化考试及应试教育所带来的教学观念、教材、教法、学习技能等一系列弊端。提出了教学改革的初步设想。     

快乐·阳光健身操对小学生身体健康影响的实验研究

运用教学实验、数据统计等方法,对快乐.阳光健身操对小学生身体健康的影响进行实验研究和量化分析。结果显示,快乐.阳光健身操对学生的部分身体素质产生了积极的影响。实验班男生跳绳,实验班女生台阶试验指数、跳绳和坐位体前屈等项目与对照班相比差异非常显著;试验班男生立定跳远、坐位体前屈,实验班女生立定跳远等项目与对照班相比差异显著。实验和调查结果表明,在突破原有单纯操化,增加了双人配合、多人合作和游戏竞争内容后创编的快乐.阳光健身操深受中小学的喜欢,具备了一定的健身价值和推广价值,适合阳光体育运动的需求。     

儿童静态平衡能力量化评分标准的建立

选取儿童静态平衡能力的量化评价指标。建立量化评分标准，为技能主导类难度项群静态平衡能力的选材提供量化评价依据。使用中国科学院合肥智能研究所生产的平衡测力台、计算机及配套软件。对140位8岁男生进行36项指标的测试。运用聚类分析、因子分析法对这些指标进行分析后，归结出评价静态平衡能力的7个因子，确立了静态平衡能力的评价指标体系，并依据该评价指标体系建立了静态平衡能力的评价结构。在运用单项指标评分公式和评分结构得出所有被测试者静态平衡能力的综合得分后，建立了5个等级的8岁男童静态平衡能力评价标准。     

6～8 岁儿童静态平衡能力的比较研究与评价模型的建立

运用ANOVA和Nonparametric Test法,得出6～8岁儿童的平衡能力在性别、年龄上存在差异.其中男童6岁、7岁分别与8岁之间的差异比6岁、7岁之间的差异要大;女童的情况与男童相似,但差异没男童明显.总体讲,6～8岁儿童的静态平衡能力随着年龄的增大而增强.运用Correlations分析,得出身高、体重与平衡能力之间中度相关.运用Factor Analysis法.分别建立了6岁、7岁、8岁男童和6岁、7岁、8岁女童的静态平衡能力评价模型.