关于Flash中本地数据存取的几种方法

在交互动画设计中,对数据的存取十分重要。本文对Flash中本地数据存取的方法进行了深入的讨论,并通过实例比较了各种方法的使用特点。     

高职生学习策略研究

对高职生学习策略的初步调查分析表明,高职生学习策略的整体水平较低,其中动机与态度的不良表现最为严重,学习策略个体间的差异很大.对高职生学习策略的研究要与学科结合,重在应用,要加强技能学习策略及学习策略的培训研究.     

高职劳动教育数字资源需求分析与反思

劳动教育数字资源是实施劳动教育的基础.高职院校作为培养高素质劳动者的主要阵地,开展劳动教育尤为重要.教师和学生是劳动教育实施的主体,其需求是劳动教育数字资源设计与开发的基本依据.通过问卷调查,从教师和学生两个角度分析劳动教育数字资源的主题内容、呈现形式、未来发展的需求特征及其内在差异,并在此基础上对劳动教育数字资源设计、开发与应用中存在的问题进行探讨.     

一种基于过程评价的高职课程考试方案设计

高职课程考试方案的改革,是高职教育内在发展的需要。基于过程评价的考试方案,是将课程的整个教学过程纳入到评价范围之内,按照教学计划,结合分组竞争学习,在事前评价、事中评价,事后评价三个阶段进行全过程考试,以达到全面评价学生学习质量的目的。     

基于超媒体知识元的搜索引擎教学探究——生命周期法在网络教学中的应用

文章从搜索引擎、超媒体、知识元出发,针对当前网络教学中主要存在的三个问题,即“迷航”、“黑洞”、“碰撞”,提出以生命周期法为指导原则,将网络教学过程分解为问题分析、网络求解、筛选答案、整合标准、应用推广、反馈修改六个阶段,建成以搜索引擎为技术基础以超媒体知识元为核心的动态封闭循环教学系统平台。     

基于层次分析法的网络教育信息资源利益相关者分析

通过分析网络教育信息资源的主要利益相关者作用,同时利用层次分析法计算出各利益相关者体对网络教育信息资源建设的影响权重,发现在主要利益相关者中,政府和教师的权重最高,学校管理者次之,学生和家长亦有明显的影响。并提出强化政府统筹功能、发挥教师主体作用、加强学校管理评价、引入学生和家长参与的网络信息资源建设途径。     

基于Web挖掘的个性化网络教学系统的设计与实现

随着网络通信技术的不断发展,网络化教学系统也不断发展进步。网络教学已经成为现代化教学的重要手段之一,但目前现有的网络化教学的模式、教学过程、教学方法较为单一,缺乏个性化的教学系统模式。随着我国网络的不断发展普及,基于Web的网络化教学时代已经来临,必将成为未来我国教育界的重要教学模式之一。如何根据学生的现有学习基础和学习条件来实行个性化的教学已经成为网络化教学的重要研究内容。本文设计了一种基于Web挖掘的个性化网络教学系统,以便为学生提供个性化的教学推荐服务。     

三网融合下的自考助学模式创新与发展研究

随着全球化、信息化程度的快速推进和新技术的不断涌现,传统的面授助学、网路视频助学等模式已经难以发挥应有的作用。本文提出将网络、手机、电视三个网络终端进行融合,构建新的自考助考模式,形成三网融合,在传播与交互上突破时空限制的覆盖方式,使电脑、电视、手机等不同终端都成为自考助学的渠道与工具,使得其自考助学载体更加丰富、渠道更加畅通、管理更加先进。并针对我省作为普通高等教育欠发达地区,自学考试显得尤为重要这一问题,提出在新形势新技术下如何应用新技术,推动我省自考发展,提高自考助学质量。     

我国本土动漫人才培养问题与对策研究

如何利用巨大的动漫市场带动本土动漫人才的培养,是当前动漫教育的重要课题。我国本土动漫人才培养面临着体系结构失衡和与市场需求不匹配两大基本问题。针对这两个问题,一方面,可立足于丰富的文化资源,构建本土特色的动漫产学研循环系统,优化人才培养战略体系;另一方面,借助于互联网平台,实施基于威客模式的动漫教学,提高动漫教育教学质量。     

现代职业教育体系下校企协同的技术技能积累创新理论与实践

深化校企合作,推进校企协同的技术技能积累创新,是现代职业教育体系构建的重要内容。立足国家重大战略推动、新技术支撑、教育供给侧改革需求和现有的校企合作资源等现实条件,优化职业教育结构,加快教育衔接互通,创新信息技术应用,构建线上线下多元协同平台,建立健全技术技能积累创新制度,打造技术技能成果利益共同体,促进校企真正实现深度融合,进行协同技术创新,形成技能积累效应。