初中化学"探究"学习方式浅谈

“探究”式学习是基础教育新课程改革的教学方式之一。初中化学教学中推行“探究”式学习模式，旨在培养学生的化学素养和化学研究能力。我们尝试开展了“自主、合作、探究、回归实验室”的教学实验，增添了大量的实践活动内容，采用了“角色扮演”、“情景会话”、“假设实证”等课堂教学模式。通过实施实验课程，我们还进一步明确了新课程对学校管理、教师的教学以及评价机制提出的基本要求。     

采用近红外技术在线检测参灵草提取浓缩液和配制液指标

本文利用近红外光谱分析技术(NIRS),建立一种可用于参灵草提取和配制过程中的在线检测方法,用来指导参灵草提取和配制生产过程的实时质量质控和放行.以UPLC和紫外分光光度法作为对照验证分析方法测定产品中腺苷和人参皂苷建立模型.通过结果验证最终得知浓缩液中腺苷模型预测结果与实验室化验结果相对偏差为2.42％,人参皂苷为2...     

浅谈桥梁施工中钢筋混凝土质量通病防治

钢筋混凝施工中非常容易出现一些质量通病的问题,对这些质量通病问题进行分析原因、总结,制定切实可行的防治措施。     

阅读小小说的几种方法

近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢?下面以小小说《赌》为例来说明一下小小说的阅     

面向全校本科生的公共实验创新平台构建

以生命科学创新人才培养公共平台为例,介绍了面向全校本科生的公共实验创新平台构建中,针对各年级本科生的培养目标和具体培养措施,来探索此类公共实验创新平台在本科生的创新精神和实践能力培养方面的"分阶段"功能,揭示针对处于不同年级的本科生,利用不同的培养方案来培养其创新精神和实践能力,从而进一步挖掘与拓展此类公共实验平台的潜在作用,为其他学科此类公共创新实验平台在培养本科生的创新能力和实践能力方面提供经验借鉴。     

新课程改革下的体育课教学

伴随着我国新一轮基础教育课程改革在新世纪之始的启动和实施,学校体育教学从教育理念、课程目标、教学内容、教学方法与手段、课程评价体系等都经历着史无前例的改革与创新.多少年来,在各级、各类学校中,谈到体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要.体育作为素质教育的一项重要内容,它是学校课程体系的重要组成部分.     

播种金色希望

每天清晨，天刚蒙蒙亮，他就早早来到学校，组织队员进行训练；晚上又是天完全黑了．才最后一个离开学校；三伏天，他和队员共战酷暑；三九天，他带领学生们在雪地里长跑，苦练寒冬。在一次训练中，一名队员的乒乓球拍不慎脱手，猛打在他左眼上，顿时，他眼前一片模糊，血从眼中流出，那孩子吓得哭出了声。季老师明白此时队员最需要静下心来训练，因为全县的比赛迫在眉睫，绝不能让队员为此分心。他平静地对队员说：“没事儿，老师只是被球拍碰了一下，休息一会儿会好的，你们继续练球吧！”季光辉只身一人来到县医院，医生确诊，眼球充血并…     

注重作文教学中的语感训练

语感是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,可以说,语感是构成一个人语文素养的核心因素。正如叶圣陶先生所言:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。"因此,修订后的《小学语文教学大纲》提出要加强语感训练的要求后,立即赢得广大语文教师     

让实验之花开遍课堂

化学是一门以实验为基础的学科,离开实验,化学就变得枯燥无味．实验是化学课的魅力所在．直观、明显的实验现象,不但能帮助学生接受和理解化学知识,还能促进学生获取和灵活应用化学知识,更能让学生在学习过程中得到“课课有收获”的情感体验．     

实践短学期在培养科研创新素质方面的尝试——以上海大学生命科学学院为例

以上海大学生命科学学院,在实践短学期在培养本科生科研创新素质方面作了探索。在实践短学期内进行的创新实验效果显著,使学生学会并实践了科学研究的全过程,培养了学生独立思考的习惯、较强的执行力、团结协作精神、实事求是的科学态度和灵活运用知识的创新意识,锻炼和提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时,充分、合理地利用了实验中心实验室的资源,提高了仪器设备的使用效率,并加快了新技术、新设备的投入使用。