全文获取类型
收费全文 | 77篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 49篇 |
科学研究 | 10篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 5篇 |
2012年 | 3篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 2篇 |
2009年 | 3篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 2篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 2篇 |
2001年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有77条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
中国女子竞技体操现状分析 总被引:1,自引:0,他引:1
女子竞技体操拥有一批优秀的教练员和运动员,取得过奥运会、世锦赛、世界杯的单项冠军,但是,发展处于不平衡的局面.高低杠、平衡木是我国传统的强项,而跳马、自由体操是我国女子体操的弱项.这种不平衡的状况影响我国女子竞技体操的全面发展,也制约了我国竞技体操的奥运争光计划的实施. 相似文献
22.
林毅 《历史教学(高校版)》1954,(9)
在中学教学组织中,课堂教学是基本形式。课堂教学的类型可以是而且必须是多种多样的,每一类型的教学必须采取一定的过程,而全部过程中的每一过程都必须各不相同的和其他的过程结合起来。必须记着,在课堂教学的结构上,单一的刻板公式,根本是要不得的,而且也是不可能的。好的教学要求教师有灵活的创造性和主动精神,善於在无限多样的复杂结构中,结合着十分不同的教学方式(苏联,符·格·卡尔佐夫著苏联史教学法概论第一章,译文见一九五三年十二月二日北京光明日报)。 相似文献
23.
文章从五个方面分析了目前我国高校思想政治理论课教学评价中存在的问题:评价的目的不够明确;评价的内容不够系统;评价的指标不够科学;评价的方法不够多样;评价人员的素质不够高。揭示这些问题,并提出改进建议。 相似文献
24.
构建科学系统的高校思想政治理论课教学评价体系,对科学有效地评价高校思想政治理论课的教学效果具有十分重要的意义.文章从课程建设、教师主体、学生主体等角度探讨如何构建高校思想政治理论课教学的评价体系,该体系的构建研究,对有效开展高校思想政治理论课的教学评价工作将会起到积极的作用. 相似文献
25.
所谓高观点,是指站在更高、更广的知识体系中,来理解和认识下位知识的思想方法.从高等数学的视角来“俯瞰”高考数学试题正是高观点的一种具体的表现形式.高等数学所涉及的知识点要比初等数学所涉及的多,而且深.一个或者一类初等数学的问题,如果仅在其自身范围内解决,可能显得繁、难、偏、旧,但如果能利用高等数学知识,问题往往能轻易地得到解决而且出现新意. 相似文献
26.
27.
28.
近几年在中学教学方法上的一个重要变化,是小学采用寓教于乐的方式,使学生在游戏中学到知识,受到教育;中学重视激发学生的学习兴趣,打开他们潜在的竞争好学的智慧之门。各地的实验证明,确实有不少学校因此转变了学生的学习态度,原来厌学的,对学习不那么畏惧了,从而调动了学生学习的积极性,师生关系也随之有了改善。但是,学习又有其本身的特殊规律。任何能走进科学或艺术殿堂的成功者,大都经过教师的严格要求和自身的刻苦训练,所谓“成人不自在,自在不成人”。只有掌握了扎实的基础知识,具备一定的阅读能力、思考能力和实践能力,才能谈得上攀登科学或艺术的高峰。“业精于勤而荒于嬉”,不付出艰苦的劳动,缺乏为科学、为真理的献身精神, 相似文献
29.
新课改提出以教师为主导,以学生为主体理念,故而现在的课堂上,教师的教学模式已由原来的传授式变为启发式,学生的学习方式已由原来的接受式变为主动式。原来课堂上的思考方向立足于以教师为主体,相对单一,现在确立以学生为主体,思考问题的方向分散了, 相似文献
30.