推动中国教育技术学学科发展的原动力探究——对何克抗教授的学术贡献进行梳理

文章通过"人物传记"法以中国教育技术学领域最具影响力的专家之一——何克抗教授为研究对象,主要对其学术贡献进行梳理,并认为抓住支撑与推动事业发展的代表性人物,就抓住了事物发展特别是推动事物发展深层次原因的原动力。     

Adobe Captive 3软件在信息技术教学中的应用

随着教育信息化的发展,如何设计制作出合适的带有交互功能的课件或者演示类的教程成了教师备课普遍存在的问题。本文介绍了信息技术的好帮手——AdobeCaptive3软件,并以Flash为例介绍了该软件使用的前期准备、录制过程、后期编辑等。该软件使用简便、功能强大,是教师制作演示类课件的首选。     

基于社会网络分析的课堂协作学习研究——以高中信息技术课为例

随着教育改革的逐步深化,协作学习在中小学教学中的应用越来越广泛。该文选取了广东省肇庆市广宁中学高一两个班级为实验对象,对信息技术课应用协作学习进行实验研究,将社会网络分析方法引入到课堂教学研究中,从密度、中心度、凝聚子群等方面对两个班级的学生课堂交流网络进行对比分析,发现信息技术课应用协作学习的优势,并对如何促进协作学习在信息技术课堂教学中的有效应用提出一些建议。     

文献学术不端与学术不端检测的多学科解读

学术不端与学术不端检测这对矛盾产生的基础是全社会的知识产权保护制度的实施,他们的发展过程是多方博弈的结果,目前达成了动态的有利于学术不端检测系统发展的动态平衡,在法律学上明确了低于2500字或少于10%的非"主要部分或者实质部分"引用是合理引用。笔者建议构建一个有利于学术不端检测系统发展的环境,并强调惩戒制度是不可或缺的手段。     

关于高校教师隐性知识共享策略的几点探讨

教师隐性知识就是知识创新的源泉,但是就目前来说,对教师隐性知识关注尚不够。教师隐性知识共享的出发点和落脚点都是教师,也就是人的因素,教师隐性知识的共享是在知识管理组织机构环境下,发生在教师隐性知识拥有者与需求者之间的活动。主要从上述几个方面出发,对教师隐性知识共享略作分析。     

以课题研究促进信息技术与课程整合

目前,世界各国对信息技术在教育中的应用都给予了高度的关注,在分析信息技术与课程整合概况与问题的基础上,拟从课题研究的视角出发,结合笔者的课题研究实例,对课题研究的目标、研究的准备以及实施进行了探讨,旨在阐述如何以课题研究促进信息技术与课程的有效整合。     

论提高体育院校大学生英语水平和教育质量

高校体育专业的大学生有着自身的特殊性,针对他们的特点与实际状况,提高其英语水平和教育质量,是近期值得注重和探讨的问题.     

多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究

多媒体资源能够引起学习者的注意和兴趣,有利于知识长时记忆,提高学习动机和学习成绩。然而,根据认知负荷理论和资源有限理论,针对同一知识点和学习目标的多媒体资源同时且无序呈现,容易产生学习迷航,分散注意力,增加认知负载,影响学习情绪,进而影响学习成绩。因此,如何将最适合的媒体资源及序列呈现给学习者是值得研究的问题。本研究针对动画和视频、仿真和游戏、学习文档、图片和图表、音频等五类媒体资源,采用主观问卷调查和客观学习行为分析,研究学习风格与五类媒体偏好的选择关系及相关性问题,从而建构基于VARK学习风格模型的多媒体资源适应性推送模型及其可视化序列导航。研究结果表明,学习风格与媒体资源具有一定相关性,视觉型学习者更愿意观看动画和视频,听觉型学习者喜欢听音频资料,读写型学习者愿意选择阅读学习文档,动觉型学习者倾向在仿真游戏中学习。根据学习风格,适应性地推送媒体资源及其可视化序列导航,可促进学习者知识建构、自组织的有意义学习及个性发展。此外,研究成果亦可为翻转课堂、MOOC等新学习模式的个性化设计提供新思路。     

网络教育服务中的客户细分策略分析

随着终身学习理念的深入人心,网络教育服务市场前景会更加广阔,同时竞争也在加剧。对客户进行细分,提供有针对性的营销策略、服务模式将有助于提高网络教育服务机构市场竞争力。从客户终身价值、学习者媒介偏好、利益细分等角度分析网络教育服务中的客户细分策略。