高校教育类学报栏目设置刍议

高校教育科学类学报栏目设置存在平行、从属与交叉等几种模式,另外近年来教育类科研多学科交叉趋势,导致该类学报栏目设置多重标准、边界不清晰.高校教育科学类学报栏目设置要符合系统理论、适合检索机构的检索、满足作者的阅读需求并能反映本刊的特点和对教育研究新动向的预测     

论室内设计中民间装饰艺术的美学意义

文章介绍了民间装饰艺术和民间装饰艺术在室内设计中的应用,更比较详细地论述了民间装饰艺术用于室内设计中的各种不同的美学价值。     

Cohere：有效利用开放教育资源学习中的集体智慧

集体智慧在开放教育资源学习中的作用日渐凸显,Cohere作为一款在线社会性语义注释及知识地图工具可以有效地支持和利用开放教育资源学习中的集体智慧.Cohere实现了网页注释、语义连接和信息筛选的功能,形成了包括文本、观点和社交的协作网络概念模型.在开放教育资源的学习中,利用Cohere可以进行知识管理、思维的可视化和协作式辩论学习.     

基于用户模型的个性化本体学习资源推荐研究

如何基于学习者的个性化学习特征,使学习者在大量学习资源和学习活动中快速定位自己最适合的内容已成为当前热点问题.本文研究的SAELS(Semantic Adaptiv-Learning System)实现以本体技术为核心,以用户模型为依据的个性化本体学习资源推荐.文中首先以课程为例构建本体,然后介绍了如何构建一个成功的用户模型,接着提出了个性化本体学习资源推荐模型,最后重点探讨了如何根据Felder-Silverman学习风格量表和学习过程行为模式,推断学习风格,和基于概念累积计分法推断认知水平两个层面加以整合实现个性化本体学习资源推荐.     

基于Felder—Silverman量表用户学习风格模型的修正研究

自适应学习管理系统能够依据用户学习风格模型自适应的推荐学习路径、内容对象及扩展资源等。本文首先介绍了运用Felder—Silverman量表前测推断用户学习风格,接着以此为据,重点介绍数据挖掘影响学习风格模型的行为模式及修正学习风格模型的估算规则和算法。最后,给出了修正用户学习风格模型的实证研究。     

Sakai平台上基于知识管理的网络课程创建探析

文章结合Sakai平台上的主要工具特性对知识管理视角下的Sakai平台进行了分析,然后重点以"现代教育技术"课程为例,对Sakai平台上网络课程的创建进行了探索,并从知识积累、知识共享、知识交流、知识创新四大模块对Sakai网络课程进行了分析。     

学术不端检测结果的修正标准初探——基于“文字复制比”与“文章抄袭率”的辨析

中国知网自主研发的学术不端文献(期刊)检测系统在遏制学术不端方面取得了良好的效果,但在检测过程中不能仅依靠机器检测结果作为唯一判定标准,应辅以人工研判。人工研判的关键是对检测结果——文字复制比(TR)要进行科学修正:①要剔除误判部分;②补充漏判部分;③对文章不同部位的文字复制比要区别对待,并归纳可以通用的判定操作标准。     

语义网自适应学习系统中基于学习风格的教学策略模型研究

研究证明,学习风格是影响学习效果的重要因素。本文对当前多种学习风格模型的特点和应用情况进行了深入分析,选定FSLSM作为自适应学习系统的学习风格模型,并提出了学习风格显性诊断和隐性修正的具体方案,针对学习者的学习风格差异,从学习资源的提供、学习路径的安排、自适应规则等方面构建出语义网环境下的自适应教学策略模型。     

无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究

当前,无缝学习中的交互研究集中在学习者与物化形态的学习资源之间的交互设计,而无缝学习中学习者之间的交互、师生之间的互动反馈研究甚少.本研究旨在从无缝学习中认知交互、情感交互两方面出发,设计并实现了无缝学习环境下基于PC端和Android手机端的互动反馈系统.设计适当的在线学习活动在大学教学中应用,使用技术接受模型设计问卷,采用问卷调查、访谈的方式收集数据.结果表明,学生对互动反馈系统有着较高的接受程度,在无缝学习环境下对学生的有效学习具有积极的促进作用.     

国内大学生学业拖延实证研究综述

现阶段国内大学生学业拖延现象普遍存在,了解拖延现状并把握其成因,制订行之有效的干预方案对改善大学生学业拖延现象影响深远。本文对当前国内大学生学业拖延实证研究及使用的测量工具进行概述,对以往研究不足进行小结,并对拖延干预方案提出新设想。