对“测量一只杯子能装多少水”一课的商榷

近年来，随着科学课程改革的不断深入，科学课教学中的一些问题逐步显现出来。从表面上看，不少教师的科学知识不够扎实，知识面狭窄是主要原因，而更深层次的问题是教师的科学素养不够。章鼎儿老师指出，目前我们在科学课程改革中碰到的问题是全方位的，十分复杂的，要解决这些问题就要追究我们的教学过程是不是科学的过程，是不是适应儿童的过程和是不是高效率的过程。本文试图通过对一个课例的反思和分析，对科学课教学的特点进行一些探讨。     

浅谈对照实验中对照的设置

<正> 对照实验是通过对照或比较来研究和揭示研究对象某种属性或某种原因的实验方法。在设计实验方案时如何设置实验组和对照组?需要设几组?学生对此一筹莫展。笔者结合多年的教学实践,从变量控制的角度介绍一下对照实验中对照设置问题。1 理解实验控制中的变量是正确设置对照的基础实验中可变化的因素都称为变量,通常分为实     

浅谈水泥砼路面的质量控制

针对“村村通”工程中的水泥道路的施工，从原材料把关、控制拌舍物的质量、路基处理、面层施工等方面对水泥砼路面进行了深入的探讨，并提出了切实可行的质量控制建议。     

追本溯源重构再造 ——当代中国道德失范现象分析

道德失范是当今中国所面临的一个急待解决的社会问题。要想解决此类问题,必须要治标,更要治本。要从其产生的内外因着手,了解其出现的根源,把探源与重建有机地结合起来才是解决问题的良方。     

西红柿贮藏过程中几个生理参数动态变化的研究

本文研究了西红柿在贮过程中呼吸强度、过氧化物酶和过氧化氢酶活性的动态变化、结果证明,西红柿果实在贮藏期间呼吸强度和过氧化物酶的活性交化是同步的,而过氧化氢酶正好相反。这些变化反映了果实的成熟程度和组织衰老的状况,据此可以认为这三者均可作为西红柿贮藏的重要生理参数。     

论空间想像能力与几何教学

空间想像能力是一个人必须具备的基本能力之一。然而,在以往的教学实践中,空间想像能力的培养却是一个难题。本文对空间想像能力的内容、结构及几何教学,对空间想像能力的培养进行一些探讨。一、对空间想像能力的认识关于空间想像能力,有不同的解释,归纳起来有以下两种:1.空间想像能力就是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力,主要包括四个方面的要求:(1)对基本的几何图形必须非常熟悉,能正确画图,能在头脑中分析基本图形及其基本元素间的度量关系和位置关系。(2)能借助图形来反映并思考客观事物的空间形状及位置关系。(3)…     

不同氮源的发酵培养基对苏云金杆菌HD-1生长的影响

为了研究不同氮源的发酵培养对HD－1生长的影响，我们选用了花生饼和无盐鱼粉作为氮源。通过发酵培养试验表明，以花生饼为氮源的培养基优于以鱼粉为氮源的培养基，且花生饼浓度与HD－1菌株产毒能力呈正相关，花生饼的最佳添加量约为22．6％。     

所有权保留、公示与善意取得

在所有权保留中，标的物的真实权属状态与其外在表象不相一致，极易使信赖占有的交易相对人利益受损，危害交易安全。而弥补这一缺陷的有效途径在于所有权保留登记制度与善意取得制度的妥当适用。