环境保护,小事做起

12月10日晴南阳——诸葛亮的故里,张衡的家乡,是一座文明古城。这里,空气清新、鸟语花香,一山一水都格外美丽。蓝天、白云、绿草、溪流……都流淌着绿色的气息。但是在日常生活中,我们不难发现,不论是晴空万里,还是大雨倾盆,都会有人随意地将果皮纸屑乱扔、乱弃。有些人,虽然把它们扔进了垃圾箱内,却没有分类处理。如果我们把不可回收物放进了可回收箱内,会导致错误回收,甚至     

中美基础教育课外体育活动的比较研究

运用文献资料法、访谈法、比较分析法和逻辑法，对中美基础教育课外体育活动的价值取向、政策文件、组织管理、场地设施、运动时间及实施效果进行梳理、分析和比较，从中得出以下启示：要坚持课外体育活动健身育人的价值；学校体育政策要向课外体育活动倾斜，并注重政策的落实；构建课外体育活动的三级体系，促进家校社三方联动；加快社区体育建设，引导体育消费升级；布置体育作业，保证课外运动时间；立足实际问题，让学生从课外体育活动中受益。以邻为镜比较优劣得失，但不能生搬硬套，要从传统体育文化中吸收养分，促进青少年身心健康，促进我国课外体育活动改革与发展。     

比较文化视域下中西“蛇”形象解读——以冯梦龙《白娘子永镇雷峰塔》与济慈《拉米亚》为例

古今中外文学中都有关于"蛇"的作品,其中塑造的蛇有共性也有差异性。我国明代作家冯梦龙的话本《白娘子永镇雷峰塔》与英国约翰·济慈的叙事诗《拉米亚》表达了蛇妖与凡人相爱的爱情悲剧,有许多相似之处,但是仍有许多的差异。时代与文化背景不同,作品所表现的内涵也各有差异。两个文本反映出中西方蛇具有不同的文化内涵,本文通过平行研究对两个文本的主旨与中西蛇文化内涵进行分析,揭示出中西蛇文化在文学作品中的不同表现与文化差异。     

在忏悔中实现自我救赎如何可能——解读普里斯特利《罪恶之家》中不同人物的“忏悔”

英国现代戏剧家普里斯特利的《罪恶之家》是西方忏悔体类文学作品.该剧借助伯林一家人对待自身罪恶所采取的态度展开演绎,通过对忏悔的不同态度,不仅揭示了物欲横流社会下人性的丑恶,而且展示了“忏悔”对个人及社会具有的规范和促进作用.     

夜色弥漫,请对我说声晚安

从小到大,睡觉对于我来说,并不是个难事.小时候,每到晚上八点,妈妈都会准时让我上床睡觉.那时,我的“催眠曲”是一个叫作《小铃铛》的少儿广播节目.当我躺在床上时,妈妈会把家里那个和她手掌一样大的收音机调到固定的频率,放在我旁边的桌子上.女主播的声音甜美温柔,她或是讲个童话故事,或是放一首如她声音般甜美的儿歌,我就会慢慢在那个美好的童话王国中进入梦乡.     

讲好学科故事四策

道德与法治学科故事教学,是围绕一定主题,聚焦某一事件,采取叙事方式,选取故事的关键节点和细节,通过设计问题群,引领学生思考并达成教学目标的一种教学方法。在教学中,本人尝试采用上推下砌法、时序推进法、两难冲突法、关系图谱法等技术方法,更快捷、更有效地选取故事素材、链接学生生活、触及学生心灵,以增强学生的国家认同、社会认同...     

社区—社会体育组织—社会体育指导员联动运行机制研究

摘要：主要采用文献资料法，以社会嵌入理论为视角，探析“社区—社会体育组织—社会体育指导员”联动运行机制及其实施过程中急需解决的核心问题和实施策略。研究提出：社区体育组织形式有效地吻合了全人群和全生命周期为立足点的全民健身要求；“社区—社会体育组织—社会体育指导员”联动运行必须以“社区嵌入社会”和“社会体育指导员嵌入社会”为理念，以社会体育组织为核心开展工作；联动运行不仅限于基层社区内部，而且还要通过以社会体育组织为核心纽带实现基层社区体育横向网络和国家、省、市级纵向网络交互联系的社区体育网络体系；联动运行的实践是政府规划体育公共服务项目并实施监管，社会体育组织实施项目，社会体育指导员全职融入社会体育组织提供人力资源保障；联动运行的关键是实现社会体育组织实体化和社会体育指导员职业化；联动的实施策略是通过在全社会实施认知性嵌入、文化性嵌入、政治性嵌入、结构性嵌入，构建与联动相适应的社会环境。为今后社区体育的组织与管理提供理论借鉴。     

“多”与“少”

我们常用many,much,a lot of等表示"多",其实还有不少含有"多"的表达方法,请看下面的例句和词语搭配. 1.请你多多帮助.Please give me all the help you can. 2.他多喝了一点.He's had a drop too much. 3.这句话多了一个字.There's one word too many in this sentence. 4.我在那里多住了几天.I stayed there a few days longer. 5.全书一千多页.It's a book of 1000-odd pages. 6.病人今天好多了.The patient is much better today. 7."他多大年纪?""六十多岁.""How old is he?""He's over sixty years old."