两岸四地语文课程文件的比较研究

从框架结构、课程性质和地位、指导思想或基本理念、课程目标、实施建议五方面比较我国大陆语文《课标》、台湾《纲要》、香港《指引》和澳门《大纲》等语文课程文件的同异,从中可以看到四地对中国语文教学规律是有着共同认识的。港澳台课程文件对大陆语文课程标准修订的启示在于:课程标准的前后要求要一致;增强实施建议的可操作性;提高教学内容的难度;规范课程目标的表述。     

基于“一平三端”的SPOC课程建设与使用研究——以《中小学教育基础》课程为例

借助"一平三端"对师范公共课程《中小学教育基础》进行SPOC课程的建设与使用研究,尝试解决本门课程以往实施中表现出的问题。文章对课程建设与使用中积累的经验进行总结,初步探索SPOC课程建设与使用的模式、问题以及解决策略。     

解释学的前理解与语文阅读教学

解释学是探究一切理解活动得以可能的基本条件,而前理解是解释学中的一个重要方面,所以前理解对理解文本有重要意义。前理解指的是主体的存在方式,主要包括三个要素:偏见、权威、传统(伽达默尔语)。也就是主体理解文本前的已有的知识、经验、记忆、价值观、思维方式、情感态度和潜意识等。     

“居家无废物”

“居家无废物”,这已经成了爸爸妈妈的口头禅。一有认为实在派不上用场的东西,我就趁双休日送回家里去。这些东西到了爸爸妈妈那里总是能派上用场的。不信,听我仔细说说——     

如何提高学生口语交际能力

语文教学从某种意义上来说,就是语言的教学。叶圣陶先生说:"彼时国人之意,以为口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。"心理学研究表明,听和说已成为现代人摄取信息的主渠道,在人们日常交往中分别达到45%和30%。为适应新时期语文教学的要求,我在教     

吴贻芳女子高等教育思想述评——以金陵女子大学为例

吴贻芳是中国近代著名的女教育家,在担任金陵女子大学校长二十多年问,形成了独具特色的女子高等教育思想,其思想蕴涵着"厚生"务实、服务社会、以人为本的精神.吴贻芳的教育思想对近代中国女子高等教育产生了深刻的影响,她所推行的一系列教学措施和管理措施,对于我们今天从事大学管理和人才培养工作仍具有启示作用.     

论高校和谐教育:人文与科学融合的教育

当今我国高校"和谐教育"的建构是在我党第十六次四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,所以除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切.着重论述了和谐教育的历史渊源以及对和谐教育内涵的诠释,即人文与科学融合的教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的建构.     

开拓发行新天地——记第四届中国韬奋出版奖获得者、德州新华出版发行集团总公司总经理刘强

经济欠发达的德州市,图书出版发行却出现了“发达现象”。德州新华出版发行集团总公司党委书记、总经理刘强,锐意进取,奋力开拓,是出现这种“发达现象”的主要因素。他探索和创造的出版发行经验,受到各级出版发行界领导的肯定,被誉为“德州模式”。1995年11月,刘强以无可争辩的改革实绩和人格力量,荣获了全国出版发行界最高奖——第四届中国韬奋出版奖,成为我省发行界唯一获此殊荣的人。人类在摆脱物质贫穷的进程中,也渴望挣脱知识的贫困。刘强,正是以他的学识与胆魄,为千千万     

课程实施中人力资源的开发与利用

人力资源是课程实施中最基本的资源,是其他资源得以发挥作用的媒介和载体.课程实施中人力资源的角色定位为:校长是引领性的课程资源;教师是关键性的课程资源;学生是基础性的课程资源;家长是辅助性的课程资源;教研员是指导性的课程资源;课程专家和学科专家是方向性的课程资源.人力资源开发要把"人"的因素提到一定的高度,建立多元的合作机制、有效的竞争与激励机制、以校为本的学习型组织、双向互动的教研制度.     

建国初期浙江大学的院系调整

浙江大学是我国著名的高等学府之一,也是浙江省内规模最大、历史最悠久的一所大学.浙江大学在其发展历程中,经历了两次大的变革:一次是在20世纪50年代初期,浙江大学在院系调整中由一所综合大学,变为多科性的工科大学;另一次是在90年代末,浙江大学与杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并,组建成一所新的综合大学.本文旨在论述院系调整中浙江大学的情况和影响.