表现性评价在体育课程思政建设中的应用研究——以体育教育专业体操类专项课程为例

借鉴建构主义理论、情境认知理论,依据逆向设计与协商建构的原则着重探讨表现性评价在体育课程思政中应用的理论与实践框架,充分展现诊断、反馈、促改、决策的复合功能以及表现性评价过程,即教学过程的统整性特征。以体育教育专业体操类专项课程思政为例解析其应用流程,以"明确评价目标、创设问题情境、提炼思政元素、设置表现性任务、开发评分规则、实施评价与反馈"为行动主线,发现主要呈现出以下特点:以体育领域问题情境创设为特色、以提炼体育课程思政元素为关键、以协商构建完成表现性任务为重点、以开发体育课程思政育人效果的评价标准为难点。旨在丰富体育课程思政的评价理论与方法路径,也为拓展表现性评价在体育课程思政中的应用实践提供理论参考。     

我国体育院校啦啦操专项课程教学内容体系构建

采用问卷调查法、数理分析等方法,对我国15所体育院校啦啦操专项课程教学内容进行统计分析,在此基础上提出啦啦操专项课程教学内容体系的总体构建方案。主要结论:啦啦操专项课程的教学包括18个教学内容共计54个知识点,不同的教学内容和知识点重要程度不同;课程开设时间以第二学期开始为宜,总计开设6个学期,每学期128个课时,即每周6个学时较为合理;啦啦操专项课程不同教学内容占总学时的比例分别为理论课30%、技术课30%、技能课20%、考试考核10%、课外实践10%。     

论竞技体操创新的概念与分类

创新是竞技体操的生命和制胜规律。本采用献资料法，在对查阅的献资料进行全面综合分析和归纳的基础上，阐述了竞技体操创新的概念，并对竞技体操创新进行了系统分类。     

湖北省男子中级后期部分体操运动员肩关节屈伸力量发展状况的研究

本文采用ＣｙｂｅｘⅡ＋测力仪，通过对湖北省男子中级后期部分体操运动员肩关节屈伸力量测试和研究表明，肩关节两侧屈伸力量无显著性差异，具有均衡性发展特点。通过测试，建立了肩关节屈仲力量评价表。     

世界男子单杠飞行动作发展概况

单杠技术的发展是迅速的,在比赛中也是最精彩、最激烈的一个比赛项目。要想在比赛中得到这枚金牌,必须以“三性”技压群芳。“三性”促进了各国运动员顺应发展的潮流,向腾空飞行发展。纵观体操单杠技术发展史,单杠技术是从五十年代开始迅速发展的。五十年代鞭打式振浪和盖浪技术的出现,不仅提高了当时下法的高度,而且也为后来创造腾越、空翻、转体类     

优秀运动队在新形势下思想政治工作的特点、问题和对策研究

对我国优秀运动队思想政治工作进行了理论和实践研究,分析我国50多年来运动队思想政治工作的特点、历史经验和存在的问题,为新时期我国优秀运动队的思想政治工作提供一系列的理论支持,并提出了有针对性的对策。     

竞技体操创新系统建构及分析

以竞技体操创新为研究对象，采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和案例分析法，在对竞技体操运动员竞技能力决定性因素和影响技术训练效果因素进行全面分析的基础上，以技术因素为中心，初步建立了竞技体操创新系统的理论主体框架，并对竞技体操创新系统的各构成要素进行了全面分析和研究。     

试论竞技体操场地器械设备创新

我们以竞技体操场地器械设备创新为研究对象,采用文献资料法、调查访问法,在对影响竞技体操场地器械设备创新因素进行全面分析和研究基础上,揭示了影响竞技体操场地器械设备创新的主要因素,总结归纳出了场地器械设备创新原则,对竞技体操场地器械设备创新具有十分重要意义.     

论竞技体操训练竞赛制度的创新

以竞技体操训练竞赛制度为研究内容，采用献资料法、调查访问法，在对影响训练竞赛制度创新因素和我国训练竞赛制度进行全面分析的基础上，揭示了影响训练竞赛制度创新的主要因素，提出了我国训练竞赛制度创新的建议。     

体操教练员的创新意识

“创新是体操的生命”,创新意识是创新的前提,对创新意识定义,结构分别进行了论述,分析了创新意识的培养途径和形成过程。