利用非智力心理因素,促进学生主动学习

语文教学过程是由智力因素和非智力心理因素共同参与的具有整体性的认识活动.在现实生活中,有些学生在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为.这一事实证明,智力高的未必一定能成才,隐藏在事实后面的一条真理是:人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,还取决于一些非智力因素.智力因素和非智力心理因素两者相辅相成,永远具有协调性.在两者中,智力因素只提供了学习进去的可能性,而非智力心理因素才是学生学习进去的可靠保障,是学生主动学习、想学、乐学、品学和苦学的心理基础.它贯穿于整个教学过程,决定着智力因素能否得到发挥及其发挥的水平.因此,在语文教学过程中,教师必须注重利用非智力心理因素,促进学生主动学习.     

义务教育阶段中高年级聋生道德判断发展特点研究

采用<小学生道德判断量表>对义务教育阶段中高(4-8)年级聋生道德判断发展进行评估,结果表明该阶段聋生道德判断发展特点包括:(1)在法律维度和道德维度两个方面都不存在显著的年级差异;而在自我维度和信仰维度上有显著的年级差异.(2)在自我、法律、道德和信仰四个维度上均不存在显著的性别差异;自我维度上年级和性别的交互作用显著.     

给自己一点掌声

我们这个班平时纪律较差,这次许是好长时间没有见到老师的缘,我外出听课回来的第一堂课一开,孩子们的纪律出奇地好。真难得有样的局面,我不禁感动:心里想,应鼓励一下孩子们吧。于是便说:“孩们!今天你们的表现真的让我很惊、很感动,我想你们应该给自己一点声!”我的话音还没有落,教室里就起了热烈的掌声,每一个孩子的脸浮现了从未有过的开心。这样的兴同时也感染了我,我忍不住接着说:我很想听到你们的第二次掌声,你们做到吗?”孩子们齐声回答:“能!”接来的课,孩子们听得更认真了。临下,我又提议:“再次为我们自己出色表现鼓掌!”欢快的掌声…     

新年来了

~C 2 4一一、炮鼓鞭锣5 65笑呀笑,唱呀唱, 5一、6︸一一一,3一\3一胜扣一6了了2你你。‘.一8来来3一出下·,桂飘r产一一~.,、 0O2下l‘了8花雪5飞敲‘洲~~~~~、、25,来来{。二,新年老人,春妞妞呀礼物燕子5一着着6一带乘5笑唱 6︸呀呀2来来5一趁名丁.乙、3一、6一 \,一出起\3︸色色一乍脚~一一~一--一~、、5一…,来来 16了。了。2我我3一JT25新年来了@陈镒康 @罗晓航~~     

关于档案开发利用工作应对入世的思考

档案开发利用工作如何应对入世，是一个新课题；建立丰富完备的档案信息资源体系，创造良好的社会环境，更新观念、拓宽服务范围，建立反馈系统，实现良性循环等，都是有效可行的办法。     

开设劳动课 加强劳动教育

在小学开设劳动课,加强对学生的劳动教育,是我们教育工作者的一项重要工作。本学期,我们学校做了一些初步探索。1.落实劳动课课时和任课教师。按照劳动课教学大纲,我们学校从一至五年级每班每周开设一节劳动课,并安排在课程表上。劳动课教师不宜太分散,应相对集中,当然有专职教师更好。这样便于开展教研活动和积累教学经验。我们全校十五个班共安排了四个劳动课老师,其中有一人是以教劳动课为主,每周有六节劳动课。劳动课教     

让学生主动参与学习活动

我们知道,数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,熟练数学技能,而且要培养学生独立获取知识的能力,勇于创新的意识,以促进他们的主动发展.但是,学生的主动发展只有通过他们积极参与数学学习活动才能实现.因此,引导学生主动参与数学学习活动,是确保数学课堂教学充满活力的有效措施.作为数学教师,在引导学生主动参与数学学习活动时,应遵循以下原则,采取以下策略.     

当前成人教育资源配置的现状与对策

成人教育资源是指各级各类成人学校所拥有的人力、物力和财力的总称。由于受传统观念的束缚,社会对成人教育的重视程度和认可程度不够,期望值不高,因而对成人教育管理偏松,投入偏少,要求偏低。这样,由于成人教育资源不合理配置而导致成人教育资源浪费的问题,越来越成为制约成人教育发展的主要因素,必须认真加以研究,切实予以解决。     

从新课程改革看德育网络的建设

个体良好首先品质的形成，受多种因素的影响，其中，创建优良的德育环境尤其重要，新课程改革的进行，使德育课程也发生了许多重大的变化，其中之一就是在丢弃网络不再仅仅局限于学校德育，而是把学生置于了鲜活的生活情境中，促进了德育中的学校，家庭，社会三位一体的德育网络，而家庭和社会这两个校外德育网络的建构为德育网络的完善和作为学校德育的补充占着重要的地位.