“光合作用产生氧”的演示实验的小改进

在初中生物教材中，植物进行光合作用释放氧气的验证，通常是用金鱼藻或其它沉没在水里生活的绿色植物，放在盛满清水的杯子里，把短颈漏斗扣在金鱼藻上面，再在漏斗和颈上套一个充满清水的试管。如图1a，然后，移动到光下，收集氧气；当气泡充满试管的1／2以上时，在水下，用拇指堵紧试管口，再把试管从水中取出，让试管口向上，放开拇指，迅速地把快要熄灭的火柴杆或卫生香放在试管口，火柴杆或卫生香立刻猛烈燃烧起来，说明试管里的气体是氧气。在多年的实验教学过程中，发现这种装置还存在一些不足之处，因此．我作了以下的小改进(如图1b)。     

运用多元决策数学模型评价体育实验教学质量的研究

立足于体育实验教学实际，通过查阅文献资料、专家咨询调查等方法，并借鉴已有的教学评价经验，运用模糊数学原理和统计学理论，构建出体育实验教学质量评价指标体系和方法体系。它对于加强实验教学管理，促进实验教学质量的提高具有重要的实际意义。     

对浮力产生原因的实验改进

华东版教材，初二物理第十一章第二节，浮力产生的原因，是用蜡块在水底是否浮起来说明浮力是液体对物体向上的压力和向下的压力的压力差。     

揭秘实验教学十大现代技术应用

利用现代教育技术手段，不仅能节省实验时间、节约实验材料，而且可以充分发挥实验的整体功能，使学生能多、快、好、省的获得知识和能力，有效提高教学质量和效率。