基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践

该项目研究的主要目的是通过对教与学新模式的探索,为开放教育学生提供一种远程开放条件下,以自主性学习为基本特征、以提高学生综合素质和专业技能为重点的新的学习理念、学习方式和学习方法.本文论述了在远程开放条件下如何实现面向解决实际问题的研究性学习的途径和方法方面.实验结果表明,基于互联网的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的远程教学和学习模式.     

论小学英语教学中的语言美

在小学英语教学过程中,要对小学生进行审美能力的培养。根据其年龄特征,教师的语言应具备生动美、启发美、艺术美和用英语教学美的四大特色。     

和小动物们一起成长

儿子今年6岁。把家里弄得满地是水,然后像泥鳅一样在地上打滚,是他的拿手好戏;有时他还把颜料涂得满身都是,自认为是在搞行为艺术。作为母亲,看到这样的野孩子,实在是恨铁不成钢,于是总免不了打骂,希望他能在"皮肉之苦"中变成乖孩子。但后来我改变了自己的想法,决定和儿子做朋友。     

高校技术转移现状的评价分析——基于江苏31所高校数据的实证研究

选取江苏省31所高校,构建高校技术转移现状评价指标体系,运用因子分析和聚类分析相结合的方法对高校技术转移现状进行实证研究,探究出提升我国高校技术转移的策略。     

幼儿教师科学素养的培养

基础教育新课程把中小学科学教育的课程总目标定位于提升学生的科学素养。与此相适应,学前科学教育的课程总目标也应该是培养学生的科学素养,而且幼儿科学教育要结合幼儿的年龄特点、身心发展水平,采取适合幼儿的教育方法,方有可能培养幼儿的科学素养。     

幼儿园主题教学活动中“主题”构建策略探析

主题教学是指围绕儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动．它打破学科领域的界限．根据主题的核心内容．确定主题展开的基本线索．再顺着这些基本线索．确定主题的具体内容．并创设相应的教育环境．组织开展一系列的教育教学活动,从儿童感兴趣的生活事件出发设计教学主题或问题．支撑儿童积极的学习活动．帮助他们成为学习活动的主体．使他们在对问题探究与解决的过程中主动建构知识。     

刍议高效历史课堂的构建

历史,博古通今又浩瀚无边。中学历史课对于渴望知识、想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。但实际上大多数学生喜欢历史,却对历史课不感兴趣。究其原因,整个课堂教学"我讲你听,我问你答,我写你记,我画你背"的填鸭式,完全忽视了新课程所倡导的学生为主体的理念。那么,如何激活课堂,构建高效历史课堂效率呢?我的思考如下。     

我国农民群体性非制度化政治参与原因探析——以云南孟连“7·19”事件为分析案例

近年来,我国农民的群体性非制度化政治参与呈现增长趋势,这严重影响了农村乃至整个社会的政治稳定。农民的群体性非制度化政治参与往往直接起源于群众利益被侵害,同时又有着复杂的社会、政治、制度和文化根源。云南孟连事件的发生凸现了当前中国农民群体性政治参与的诸多障碍与现实困境。正视这些问题,才能促进农民政治参与,保证农村政治稳定。     

聋校语文情境教学策略探析

课堂改革是初中语文新课程实施的关键,教师要在语文教学工作中应运用新的教学理念,构建新型的语文教学课堂。本文介绍了新课程初中语文教学的要求,提出了构建新型语文课堂的方法。     

内江师范学院学生社团现状及对策研究

学生社团是高等学校学生自我锻炼、自我教育的载体,社团活动是校园文化的重要组成部分.内江师范学院学生社团所涉内容丰富.规模发展迅速,活动影响力也日益扩大,但是,存在的问题是优秀的精品社团不多,管理不足,社团活动专业化不够,社团规划连续性较差,学生社团的资源不足,发展受限.为此提出了相应建议:改变社团依托重点;打造特色;加强学生社团管理;提高社团负责人的素质,促进社团活动资源来源多元化.