构建互动式幼儿安全教育模块化的探讨

幼儿安全工作涉及社会、家庭的稳定,和谐社会的建设。在幼儿安全教育工作实践中构建互动式幼儿安全教育模块化,能为幼儿终身的幸福、健康奠定良好的基础,是一种安全教育效果极佳的教育途径。本文提出了如何构建家园互动、师幼互动、幼儿互动的互动式安全教育的一些做法,予以抛砖引玉。     

依托校本课程 凸显办学特色

以质量求生存,以特色求发展,是当前学校发展的战略选择。校本课程的开设打破了我国千校一面的状况,使各类学校有更多的机会根据本校的教育教学传统和资源办出特色。任何学校特色都需要一定的与之配套的特色校本课程作为支撑,没有一定特色课程支持的学校,是难以创建学校特色的。校本课程开发的目的是发展学生的个性,办出学校特色,因此学校特色就成为了衡量校本课程开发成功与否的重要标准,也是校本课程的生命力之所在。     

浅论高校实验室的管理

实验室是培养人才的主要基地,在高校教学科研中具有重要地位。本文分析了高校实验室普遍存在的一些问题,并提出了创新高校实验室管理的对策措施。     

"丝绸之路"起点不是洛阳是南阳?

摩崖石刻上的惊人发现 一位老人的到来,使昔日人迹罕至的佛爷沟热闹了起来. 佛爷沟是方城县小史店镇东南7公里处的一道普通山沟,原本无名,因为卜世纪70年代,当地群众在山腰的两块巨石上,发现雕刻有许多佛像,"佛爷沟"由此得名.     

我是"马振扶事件"中的班主任

1973年7月,河南省唐河县马振扶(也叫马振抚)公社中学15岁的女学生张玉勤受到老师的批评后投河自杀.几个月后,这起原本经过处理的事件,却被放大为一起政治事件,并波及全国.张玉勤的命运也变得荒诞,她被披上了"革命小将" "优秀共青团员"的外衣.她在考卷背后写的顺口溜,经人加工后变得家喻户晓: "我是中国人,何必学外文,不学ABC,能做接班人."而她的班主任和校长则被判刑入狱.     

卧龙大熊猫保护区震后重生

卧龙保护区至今险情不断 从汶川县映秀镇至卧龙保护区45公里的路,面包车走了5个多小时.车在行进时,前方右侧的山上突然滚下几块石头,司机急忙刹车.快到耿达乡时,道路又被一块滚下的大石头堵住.2009年4月22日,记者在这条路上遇到了两次险情.映秀到卧龙保护区的直线距离仅10公里左右.汶川地震发生后,卧龙保护区的山谷里形成了5个堰塞湖,大部分公路被泥石流掩埋.虽然去年11月公路已被打通,但映秀的司机仍不愿来这里.     

谈谈如何布置“娃娃家”

最近,我们参观了几个园所的环境布置,发现了一个带有普遍性的问题,就是在各种“区”、“角”中成人创造雕刻的痕迹过多,特别是在“娃娃家”的布置上更为突出。那些在成人看来“家中”的必需品,诸如现代化家用电器、豪华的床上用品、梳妆台及化妆品等等,教师们都惟妙惟肖地仿制出来。经询问这些东西做起来很不容易,因为既要做得像,受空     

邓小平对东方社会理论的继承与发展

马克思东方社会理论初步研究了东方社会的特殊性质、特殊发展前景和发展道路等问题,改革开放以来,邓小平根据中国的革命与建设实践,针对中国这一社会主义大国在实现跨越以后该如何建设与发展的问题,提出了自己独到的见解,对马克思的东方社会理论进行了科学的扬弃与合理的创新,实现了全新的科学发展。