“文本拓展”中强化思维训练的四个方法

"文本拓展"是充实信息、加深学生感悟,扩张思维的课堂教学手段之一。本文在依托文本,拓展学生思维的广度、深度和高度上作一些阐述,以证实教学的任务不仅仅在于积累知识,而是发展学生的积极思维能力。     

浅谈新形势下电力企业职工心理疏导的途径

目前,"三集五大"体系建设正在稳步推进,在国网公司系统重大变革时期,如何做好新形势下电力企业职工心理疏导,是各级党群组织值得深思和研究的一项课题。本文从改革过程中可能遇到的职工心理问题进行调查分析,从需要采取的措施等方面进行了探讨,旨在进一步加强企业改革时期对职工心理的疏导,为改革顺利前行保驾护航。     

中俄基础教育体育课程理念核心价值观辨析

体育课程理念核心价值观代表着学校体育课程改革的总体趋势,是学校体育课程改革的基础.本文通过对中俄两国基础教育体育课程理念核心价值观的阐述与辨析,剖析了两国体育课程理念形成的深层次政治文化背景,对于基础教育体育课程改革如何基于自身传统文化,借鉴东西方先进文化提供了有益参考.     

加强名著阅读 丰富文化底蕴

正语文课程标准指出,学生每学年要阅读两三部名著。农村初中学生对名著的阅读几乎是一片空白。一是藏书少,无书可读;二是课程多、任务重、升学压     

体育课程模式的选择——以金华职业技术学院为例

高教出版社出版的《学校体育学》提出学科本位、学生本位、社会本位,以及综合本位四种课程模式,文章从需求、总体课程模式改革的要求、《大纲》规定的要求、具备的条件四个方面分析,指出金华职业技术学院应建立综合本位的体育课程模式。     

赫伯特·西蒙:罕见的博学杂家

赫伯特·西蒙是著名的经济组织决策管理大师,美国管理学家和社会科学家.1916年,西蒙生于美国威斯康星州密尔沃基;1943年,毕业于芝加哥大学获得博士学位.他曾先后在加利福尼亚大学、伊利诺工业大学和卡内基·梅隆大学任计算机科学及心理学教授,从事计量学的研究,担任企业界和官方的多种顾问.西蒙倡导的决策理论,是以社会系统理论为基础,吸收古典管理理论、行为科学和计算机科学等内容而发展起来的一门边缘学科.     

恒河——象征印度文化的圣河

恒河作为印度最神圣的河流,承载印度文化,是印度人民的精神依托。这是印度文化的一大特色。恒河孕育了印度本土的三个宗教;印度的无数迷人的神话故事都和恒河有着不解之缘;恒河滋养了无数的圣人,圣人在恒河岸边的静修林里悟出了宗教圣典,就连被誉为＂古代印度的百科全书＂印度两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》的作者瓦尔米基和毗耶娑都是恒河边的大仙。现代印度文化的代表泰戈尔和恒河有着深厚的情结。恒河和印度人的生死观念紧紧相关,它不仅是生命的象征,在恒河沐浴,死后把骨灰洒在恒河里可以洗涤罪孽,免除轮回之苦,径直升入天界,与梵合一。恒河的圣性延绵不绝,因而她滋育出了圣雄甘地、神圣的泰戈尔文学家族和伟大的尼赫鲁政治家族。这样,印度恒河畔的许多圣地和教徒们对圣地的趋之若鹜就可以理解了。     

我国东西部金融资本配置的帕累托最优分析

随着金融资本流动性的加强,金融资本在社会总资本中的重要性日渐明显,而我国金融资本东西部发展十分不均,使得资源配置缺乏效率。本文用经济学中的帕累托理论模型,对我国东西部地区金融资本配置的最优化问题进行分析,结果表明：西部地区金融资本与劳动的边际技术替代率高于东部,我国东西部地区的金融资本配置尚不合理,存在较大的改进空间。本文推导了实现东西部金融资本配置帕累托最优的条件,并从东西金融资本流动、提高西部金融资本积累水平及利用率等方面提出了实现帕累托改进的措施。     

透视’99高考试题 培养辩证思维能力

所谓辩证思维 ,是指运用唯物辩证法的有关观点和方法去分析和思考问题的一种思维形式。这种思维形式最能体现政治学科能力考核的特点 ,近年来已被广泛应用于政治学科的高考命题之中。仅就 1 999年高考主观性试题来看 ,在 6道试题中 ,就有 4道题考查了辩证思维能力 ,分值竟达 4