不规则蜂窝纸跌落碰撞的虚拟仿真分析

现有蜂窝纸制芯设备简陋,导致在生产蜂窝纸芯过程中出现不规则六边形纸芯结构的现象,运用虚拟仿真技术分析了不规则蜂窝纸的跌落碰撞过程。首先在三维软件中建立了几种相同周长但不同胶边值的蜂窝纸模型,导入有限元软件MSC.Patran/Nastran设置相应的蜂窝纸材料参数,并运用模态分析技术生成蜂窝纸柔性体文件,在动力学仿真软件MSC.adams实现刚体和柔性体结合的动态缓冲分析,最后得到相应的分析结果有助于分析不规则蜂窝纸的缓冲能力。     

发现法在常识教学中的运用

有时,常识教学真是枯燥无味。教师总是遵循传统的教学方法,按观察顺序提问,幼儿则按部就班一一作答。我认为,这种方法在小班适用,等孩子到了中班,再用这套老方法,势必会引起幼儿的厌烦,削弱幼儿对常识的兴趣。我在常识教学中适时运用发现法,收到了较好的教学效果。自由发现法常识课上,我常常问幼儿:“你从它(指观察对象)身上发现了什么?”例如“认识马尾松”一课,我给每个幼儿发了一根马尾松的     

近十年来中国妇女研究状况分析

本文以1995年以来国内学者公开发表的妇女研究方面的论文非随机选取的492篇为样本，选择研究主体、研究主题、研究类型、研究方法为分析变量，对近十年来中国妇女研究状况进行评估。认为要推进妇女研究新发展，应在研究队伍建设、研究主题拓展深化、研究类型规范全面、研究方法科学完善等方面做出系统性努力。     

营造和谐小社会，彰显师德新魅力——班主任工作点滴体会

班主任身处一个比较尴尬的位置,往往面临着多方面压力。既有搭档的各自为政,还有学生自主意识的缺乏。班主任的一言一行无不影响着学生,所以,学生一般对班主任的话是言听计从的,这更增加了班主任工作的难度。在同班任课教师看来,管理班级和教育学生是班主任的专利,所以不管什么事都一股脑推给了班主任。面对这种情况,班     

“幸福悖论”审思

在不同时期,不同条件下,人们却有同一种追求——幸福。在很多人看来,财富的增加会必然带来幸福,然而,当财富的增加到一定程度时,人的幸福感非但未增加,反而会减少。这种“幸福悖论”是各种关系交互作用的结果。我们应当修炼“幸福智慧”,学会体验幸福;社会应该创造条件,保证“最大多数人的最大幸福”。     

网络环境下名著《繁星》、《春水》的教学探索

<正>一、教学目标分析1.初步了解作者情况和这两本诗集的写作目的、写作背景。2.略读这两本诗集,整体把握主要内容。3.精读精彩部分,把握冰心小诗的艺术特色。4.做读书笔记,写心得,仿写诗歌。5.针对文中提出的探究思考题能表明自己的观点。6.在研究性学习活动中,转变学习方式,积累文化素养,提升信息     

浅议报纸广告专刊版面设计

现在，各报纸媒体在内容上除做好新闻外，都相继办起各种按行业分类的广告专刊。其目的是为了开拓市场，引导市场，更好地服务于相关行业，以此做大市场，更多地吸纳广告资源，并树立媒体在相关行业中的品牌影响力。     

学好分类讨论 突破解题瓶颈——对学生中考答题情况的分析与思考

正我们在教学中,特别是初三总复习阶段的教学中,许多教师都会在课堂上追求容量大、涉及的知识点多、学生练习多,从而忽视了学生有效思维水平的提升,结果使得学生沉溺于题海,得不到应有的收获.这一点从2011年绍兴数学中考卷中得到了验证.2011年绍兴数学中考卷的第16题(填空     

用什么来引领数学例题课？——对一堂数学优质课的思考

在一次优质课比赛中,我的课题是浙教版九年级上册的《1.1反比例函数（2）》,这是一节例题教学课,而初中数学课本中的例题教学是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及初步应用的教学方式.它是数学知识转化为数学基本技能的载体,     

愿借一石,激起千层浪--谈怎样用多媒体点缀语文课堂

古人云:"教人未见意趣,必不乐学."怎样让每一节语文课富有生气,充满魅力,让学生在课堂上有"如沐春风"之感,在艺术享受中潜移默化地接受知识,增长能力.这历来是语文课追求的理想境界.每一位教育工作者都有他独到的见解和方法,而笔者认为,既能摈弃"一支粉笔一张嘴"的单调,又能克服多媒体课件教学机械化弊端的一种行之有效的方法,莫过于常常用多媒体点缀一下课堂.