人文精神:现代课程的价值取向

人文精神：现代课程的价值取向刘旭东薛荣一课程,就其内涵而言,存在着多重涵义。有人认为,它“是课堂学习、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系,是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。”①也有人认为：“课程是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动...     

人文精神与现代课程设计

作为“实践哲学”,人文精神是文化的精髓,它以人自身为价值取向。文化选择是课程的本质。现代课程设计因而应以人文精神的塑造和培养为旨归,以生活世界为现实基础,致力于科学和人文的沟通     

“新散文”视野下江子散文创作中的人文关怀书写

著名散文家江子近年来创作的《青花帝国》《去林芝看桃花》《回乡记》等散文集引起很大反响,尤其是其中的人文关怀书写值得关注。江子散文中人文关怀的书写主要有三个层面：在自然风物中贴近旷野,在历史中楔入生命的密码,以及在现实的撕扯下寻找平衡。但不同于上世纪90年代散文的人文精神的表达方式,江子融合“新散文”特质,呈现出对传统散文文体的突破、虚构与非虚构的交融、符号化的个性表达等独特之处。究其动因,在于江子以“出走”的方式因循文学与旷野的关系,最终“回归”至文人的悲悯与责任。     

雪童:70秒扫净1800平方米

冰球比赛中,队员急速滑行、转弯等会在冰面上刮擦出雪花,为保证冰面光滑,运动员滑行顺畅,需要迅速把产生的雪清理掉.负责这项工作的就是雪童. 一般来说,每场冰球比赛分三节,每节需要清三次雪. 在有电视转播的国际赛事中,会出现商务暂停.商务暂停的前提条件是在两队人数相等,且比赛停止时(4打4或5打5或6打6).商务暂停时间每...     

访顾尔镡

精神朗健,声音洪亮。顾尔镡给人的第一印象象个年轻人。他是在一间卧室兼书斋的不大的房间接待我们的。这是一个炎热的下午。《严凤英》夺魁电视连续剧“飞天奖”,各界褒扬之声不少,或曰俗中有雅,雅俗共赏;或曰透过严氏生命轨迹鞭挞“文革”,     

加强课堂"有效教学"促进高校武术教学改革

文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国高校体育教育专业中武术教学课程的现状进行反思.认为,在当前高校教学改革日益深化的新形势下,武术作为体育教育专业的必修课程,应该有必要在教学理念上进行深层次的突破和改革.文章以"有效教学"作为高校武术教学改革的基本理念,探讨和阐述了该教学理念的实用性、适用性及其方针和策略,以期进一步深化和促进高校武术教学的改革.     

大力量练习后恢复早期ECG——R波和T波的缺血分析

本研究采用现场遥测技术,对30名一级男性运动员在10RM全蹬力量练习结束瞬间(0～1′50″)的3300个V_5导联ECG的R波和T波进行较详细的分析,发现力量练习结束瞬间的R波有缺血特征的变化,其中,在0～1′10″的期间里最为明显。提示教练员,在此种负荷训练中,其间歇时间不能少于此。     

希望在这里升腾——洛南县校舍建设工作纪实

在地处秦岭山中的洛南县,近年来旋转升腾着一股校舍建设的滚滚热浪,她给贫困的山区带来了一束明亮的希望之光。 这个素称:八山半水半分田”的山区贫困县,1993年底,全县财政收入仅3266万元,农民人均收入也只有504元。就在这块县还很穷,民还很贫的地方,教育却得到了优先发展。目前,全县拥有普通中学40所,职业中学2所,小学720所,在校学生达到58817名。早在1984年,全县     

论行动的教学论研究北大核心CSSCI

教学现象中蕴含着教学的本质,准确地解释教学现象、解决疑难是教学论的基本功能。教学的情境性和生成性决定了教学论是直面教学实践的学科,它生成于疑难教学情境中。以往的教学论研究祛时间性、祛情境性,把教学现场仅仅作为获取数据和资料的对象,带来了理论脱离实践的后果。教学论不能以知识为目的,教学论研究者是以行动为策略解决教学问题者。因此,行动的教学论研究者是有家国情怀的知识分子,具有强大的实践能力,其学术人格是宽容而不是偏激批判的,有能力通过行动挖掘并彰显教学的内在特质。