《昨天的云》何以会成为"历史江河外侧的湖泊"?——谈个人回忆录与历史档案的关系

被誉为"海外中国人的良心"的台湾旅美作家王鼎钧先生,在出版了30多本字字珠玑的散文集之后,郑重地向读者宣布,他想写"最后一本书"了.这"最后一本书"指的是他的回忆录.     

邰丽华:感动世界的天使

她曾是生活中普普通通的聋哑人,她是舞台上用心灵无声“雕琢天使”的艺术家,她是2006年“中国青年五四奖章”获得者、“中国十大魅力女人”候选人之一,她就是舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华——一个感动中国、感动世界的天使。     

联想习惯与角度意识——编辑发现养成途径（之四）

联想是主体（人）从某一事物、现象、信息想到：另一事物、现象、信息的心理活动过程。联想的主要形式有四：一是相似联想，即主体（人）对头脑中出现的与某一信息、某一事物（或现象）相似的信息、事物（或现象）产生的联想。在这种联想中，信息、事物（或现象）与联想物之间有某种共同性质或特征。如爱迪生看到天空中美丽的乌儿在欢快地歌唱，便想到人也会像鸟儿一样在天空中飞翔。     

广电“联合发展”模式的实践与思考

引语：近年来，广东广播电视行业虽然取得了长足的进步，但其改革因受困于体制、机制的滞后和媒体双重属性的制约而长期争论不休，多少改革方案议而未决或决而未行。“改革目标不明，方向不清，思路含混，政策不配套”等种种弊端已为人们所诘难。如何调整发展思路，让广电在新一轮改革中走出困境，杀开一条血路，这是近年来广电人苦苦探索和深思的首要问题。在这个特定的背景下，“联合发展”的创新模式应运而生，给长期沉闷的广电改革带来了一缕春光。两年多的联合发展实践可圈可点、发人深省，值得反思和探讨。     

知识积累与学习意识——试论编辑发现的养成途径（之七）

编辑发现是潜意识与显意识共同作用的结果。潜意识认识虽然是不知不觉的，但它作为思维活动，仍要运用头脑中已储备的知识、经验和方法进行思维。知识广博、信息密集、材料丰富，才能更好地进行有意识思考，产生奇妙的联想，甚而达到顿悟或灵感进发的境界。潜意识的获得离不开显意识的活动，显意识活动为潜意识活动提供了思维素材。     

好奇心与问题意识——编辑发现的养成途径（之三）

孩子出世时如一张白纸，在孩童的眼里，世界一片新奇，他们靠着好奇心和新鲜感。非常敏锐地感知周围世界。所谓好奇心，即人们对新鲜的信息客体所产生的朝向和探究反射，是人们对自己所不了解的信息觉得新奇而感兴趣的心理过程。好奇心是激发编辑发现的一种原动力。一个好奇心强的编辑，对客观事物和文化信息客体总有一种新鲜感，喜欢多问几个“为什么”，善于追根究底，把问题搞个水落石出，眼光独到，思路开阔，许多好选题、好作品就是这样被抓住的。     

试论近代编译书局的兴起对湖北教育近代化的影响

近代湖北的编译事业起步于张之洞于光绪二十年（1894）开办的湖北译书局。光绪二十八年（1902）,张之洞又提议并创立了由两江和两湖地区合设的江楚编译局。湖北译书局、江楚编译局所编译的书籍特点有：一是以日文为媒介,翻译出版日本和欧关教育学书籍,以及实用的算学、武备、商务、农学等书籍：二是内容偏重教学理论书籍和教科书。这些教育书籍和实用书籍经湖北留日学生和日籍教师传播给两湖地区的新式学堂师生,并渗透到教育实践中,促进了两湖地区教育近代化变革。因此,近代湖北译书局、江楚编译局等编译机构和编译事业的兴起为湖北早期教育近代化作出了贡献。     

试论清代两湖地区书院刻书业的特点及其社会作用

书院所刻印的图书,在版本学上称为“书院本”。历代书院硕儒云集,“书院本”校勘精审,质量上乘,版本价值较高。随着清代两湖地区书院的兴起和繁荣,书院刻书业也逐渐兴盛起来。清代两湖地区书院刻书业的特点和社会作用主要表现在：一是刊刻历代经史典籍、丛书、文集、名家读本,作为书院的教材和阅读参考书籍;二是刊刻大量的书院志、学规、章程、藏书目录等书院志书文献,为书院的教学管理及其基本建设服务;三是刊刻书院师生的读书札记、课艺等,反映书院师生的学术成就,为书院教学、科研服务;四是编修、刊刻地方志书文献,为地方文献的编纂、整理作出了贡献;五是刊刻硕儒巨著、名士文集、山长著述。为书院的学术研究和人才培养服务。     

抓住特征说明事物

所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。写说明文的关键,就是要抓住事物的特征。比如《活板》一文中,作者就是抓住了这个“活”字,将“活板印刷”和“雕板印刷”区别开来,给我们留下了深刻的印象。那么,我们怎样才能抓住事物的特征,写好说明文呢?     

准确把握说明对象的特征

特征是一事物区别于其他事物的标志,这一标志或表现于形态、结构、功能,或表现于性质、成因、规律,或表现于操作步骤、方法、演变过程等,我们都应在理解、分析的基础上准确把握。要明确说明对象的特征,可以进行比较阅读,搞清说明的对象与其他事物的区别点。具体地说,找“特征”可以从以下几方面入手:1.找关键句。如《苏州园林》和《个园》