星语心愿

在校园小径中徘徊,倾听风儿吹过耳边,留下了匆匆的脚步,带走了烦恼和伤痛,留给人一丝宽慰,一点迷惘,一些梦境,一抹清凉。蓝天蓝梦蓝色心,月明月影月下人,独自闯荡于风林尘雨中,冰清玉洁,不沾一丝尘埃,悠悠的,幽幽的,忧忧的,洒落一地的脚印……仰面望天,依旧的星光闪烁,月影彷徨。星稀星散星闪烁,人忧人悉人徘徊。缘飞缘落,云卷云舒,似风儿的轻柔,又如大海的狂放。水涨水落水依旧,人来人去人无踪,寻找着熟悉的面孔,却发现似曾相识的你已不在梦里停留。你在云彩的怀抱里,我在月亮的臂弯中,那思念就像寄托在心底的一片云,悠悠不尽,绵绵不绝,思…     

河北省少数民族地区教育地位分析

教育是人类的基石,教育水平的提高是整个社会发展的表现,就如任何事物都要均衡发展一样．教育也要均衡发展,因此有越要对少数民族的教育地位进行评价．以期找出差距,找出解决问题的原因。作者根据少数民族地区教育地位评价指标体系,对河北省少数民族地区教育地位进行了评价和分析。     

瞄准21世纪的实验

本文介绍的虽然是深圳实验学校,但该校把教育的重心放在提高学生的素质上,他们的观点与做法,很值得家长们思考、学习。     

四边形考点解析

考点1 多边形的概念与性质 例1 已知一个多边形的外角和等于它的内角和,则这个多边形是( ). (A)三角形 (B)四边形 (C)五边形 (D)六边形 (答案:B) 评注 本题计算的主要根据是n边彤的内角和公式(n一2)·180。,要注意这个公式的反用,即由内角和求边数,任意多边形的外角和都为360。,它与边数无关. 例2 如图l,在四边形4曰CD巾,DC上BC于C,若A口=100,上A=45。,/_DBA=75。,二CBD:30",求BC的长. 提示 作BE上AD于E,先证m△BCD錾Rl△BED,CB:BE=‘4 8·SirlA:50、/‘Z. ,{ 评注处理四边形与多边形的问题,常把它们通 劁l过“割”或“补…     

2002年全国普通高考理综——化学试卷分析

2002年理综试卷化学试题注重基础,突出能力,体现创新,学科联系自然含蓄,较好地考查了学生的知识和能力,对今后的化学教与学有良好的导向作用。一、试卷特点(用2001年江浙卷与2002年全国卷比较) 选择题从10题(60分)减少为今年的9题(54分),而问答题从2001年的4题(52分)增加到今年的5题(66分),虽然,总题量仍为14题,但随着单项选择题的减少,第二卷题量和分值的增加,难度有所增加,体现了稳中有变的命题思路。试卷集中考查了重点章节的知识和技能,注重学科内综合,又较好地进行了跨学科联系,实验题和计算题的难度都较去年略有增加,但仍和课本知识联系密切。二、试题特点     

职业技术院校专业教师现状分析

改革开放以来，随着我国职业教育事业的迅速发展，职业教育师资队伍建设取得了显著成绩，但也面临许多问题。制约着职业教育的进一步发展。本文重点分析了职业教育专业教师现状。     

重视诵读在文言文教学中的作用

在新版高中语文教材中．仅以高一语文教材为例．古文单元占整个教材比例的二分之一，而且三个单元中无一例外的加强了诵读的量。这样做意在使学生能够对课文做到熟读、背诵．加深对词句的理解和记忆．了解句式的特征，从而积累语言材料，形成一定的语感。这无疑是“书读百遍，其义自见”的古代读书方法的延续、继承。在教学中，我充分体会到．讲究诵读方法给古文教学繁重的串讲释义带来的好处．它使得教学效率大大的提高．也促动学生学习文言文的兴趣。教学中避开那种微言大义的探讨和写作方法的繁冗分析，把学生怕学古文的心理转为好学和乐学。使其陶醉于古诗文音韵的和谐、意境的悠远、哲理的深邃。体会历史的丰富多彩。文化底蕴的深厚．诱使他们主动去挖掘这一文化宝藏。诵读教学的积极意义在于：     

我和我的家庭

22年前的一天,随着一声响亮的啼哭,我来到了这个世界。躺在产床上的母亲还来不及擦去额角的汗水,就斜撑着身子注视着她孕育的这个小生命。产房外的父亲一颗悬着的心也终于落地了,“母子平安”无疑是再好不过的消息。家中的爷爷闻讯也高兴得合不拢嘴。我的家是一个幸福的四口之家。童年的我充满童趣,无忧无虑。虽然父母都是残疾人,母亲又没有工作,但是我只知道自己和别人一样,有爸疼,有妈爱,犯了错误还有爷爷护着。一切都是那么让人怀念。直到上了小学,在学校填表的时候我才渐渐地感觉到自己和别人是有区别的:别人的父母身体状况是健康,而我…     

多媒体辅助英语教学应把握好的几个问题

在中小学课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程，提高教学效率。但如何在课堂教学中恰如其分地使用好多媒体，最大限度地发挥计算机辅助教学的功能，收到最佳的教学效果呢？笔者认为要把握好以下的几个问题。一、注重课件风格和教师教学风格的一致性多媒体辅助教学的关键在于课件，而在教学过程中，教师又基本上形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格，所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，而不因使用了多媒体，把本来简明的教…     

语法课上教语用

语法在英语教学中不可或缺。就如何教语法,笔者提出应把语法和语用结合起来,在语法课上教语用,以期培养学生在实际语言运用中正确使用语法,提高语用能力。