数学教学难点研究的初步成果

处理好教材中难点的教与学是防止与减少分化，提高课堂教学效益的关键，济南市初中数学难点教与学实验与研究课题组通过对初中数学教材难点＼难点的表现形式，难点的成因，分散与克服难点的对策，如何开拓学生思维、促使学生的潜能和数学素质有效发展等，进行了三年多的实验论证研究，已初步总结提炼出难点教与学的经验，取得了促使课堂教学得到优化控制和提高课堂教学质量的可喜成果。一、加强难点教学的意义所谓教学难点是指“学生在学习过程中，接受比较困难的知识点或问题不容易解决、阻力较大的地方。”教学难点也有两重性。一方面它可…     

新课改下的“观课议课”应做好四个转变

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动，“观课议课”以它新的内涵和优势，在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校，从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动，更有效的改进课堂教学，促进教师的专业发展呢？笔者认为必须做好四个转变。[第一段]     

中学数学教学中实施情感教育的实践研究

1 课题的背景和依据现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程,更是情感交流的过程.由于一个人的行为常常受到其情感的影响,因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用:愉快、喜悦的积极情感会激发学习兴趣,增强学习信心,提高学习效果;反之,沮丧、厌恶的消极情感则会使学习失去兴趣,分散注意力,影响学习效果.在新的一轮课程改革中,情感领域已在《数学课程标准(实验稿)》里给予了明确的表述,在实际教学中也有了不少好的做法与经验,但仍存在许多问题尚待研究与解决.例如,中学数学的情感目标应如何分类,在中学数学教学中实施情感教育的途径如何,一节数学课的不同时段上应如何来实施情感教育,不同     

关于初中学生学习动机的调查

天津市初中学生的学习动机大都处于中等水平；初中学生的成功动机和自己责任性随年级的增加而降低；他们考试焦虑的促进的紧张和要求水平的发展趋势呈“马鞍型”。而考试焦虑的失败回避动机的发展趋势呈“峰型”；初中女生的综合成功动机、自己责任性和要求水平比男生强，但考试焦虑的促进的紧张水平比男生弱。     

辅导员在职攻读硕士学位工作协调会会议纪要

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》有关要求,教育部从今年开始启动选拔优秀专职辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士学位工作。为此,教育部思想政治工作司和学位管理与研究生教育司(国务院学位办)于10月26日在京联合召开辅导     

试论恩格斯对历史唯物主义理论的伟大贡献——学习《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》札记

《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》是恩格斯系统、全面地论述马克思主义哲学基本原理的经典著作 ,在第四章中 ,他详细地论述了历史唯物主义的创立的伟大意义及其基本原理。它在马克思主义哲学文库中占有非常重要的地位。     

前言

为了解决当前教育工作中存在的问题，使教育工作更好地促进首都社会主义现代化建设，促进国家可持续发展战略在北京的顺利实施，１９９４年初，原北京市教育局成立了以文喆同志为组长的《北京市２１世纪基础教育课程改革研究》课题组北京市教委成立后，亦把此项课题列为教委实施素质教育的关键一环。１９９６年下半年，本课题被列为“九五”期间国家教委重点资助项目。本课题研究的主要内容是：（一）北京市２１世纪基础教育展望；（二）北京市２１世纪基础教育目标；（三）北京市２１世纪基础教育课程设置改革方案；（四）北京市２１世纪基…     

北京市21世纪基础教育目标(讨论稿)

２０世纪的帷幕即将落下，２１世纪的曙光依稀可见。为实现社会的可持续发展，胜利进入新世纪，世界许多国家新一轮的科技改革、教育改革已经拉开了序幕。在中国，以《中国教育改革和发展纲要》的颁布为标志，我们的教育改革也已迈出了新的步伐。指导思想北京，作为我国的首都，作为全国的政治、文化中心和国际大都市，应该为儿童青少年提供机会均等、高质量的基础教育，应该能够在推进基础教育从应试教育转向全面素质教育，在转变教育观、人才观，改革课程、教材及教学方法方面走在全国的前面。我们将按照邓小平建设有中国特色社会主义理论…     

对中学数学课程改革的几点思考

新一轮中学数学课程改革实验即将在全国开展。课程改革的理论和我区的实践表明:新标准、新教材所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极地创造性地参与,课程改革才能顺利实施。再好的理念、再好的教材,如果没有教师的教学观念实质性的变革,那么课堂教学只能是一种外     

当代美国文化研究

后现代主义反对中心性、整体性、体系性,主张变革和创新,强调开放性和多元性,承认并容忍差异,主张思维方式、表现方法、艺术体裁和语言游戏的彻底多元化。《弥漫着犹太文化品性的当代美国犹太文学》一文认为,为了抵制被主流文化完全同化的趋势、保存美国犹太文化的品性,当代美国犹太文学在实际的文学文本中,坚持道德要求,涉及犹太教文本,以多种多样、轻重强弱不同、含混和隐晦的形式呈现犹太性,表现出犹太文学的特质和力量。文章《美国精英文化及其多元化发展的新趋势》指出,在以移民国家为特点的美国多元文化背景下,代表传统主流文化的“沃士波”精英阶层与倡导反正统文化的知识精英自上世纪50年代起一直分庭抗礼,到90年代出现了第三种文化,即布尔乔亚主流文化的价值观与20世纪60年代反主流文化价值观的融合。《美国女权主义——反中心化和文学表达》揭示,美国女权主义在后现代主义反中心化理论深刻影响下,其重要的表达形式——女权主义文学以独特的方式表现了对男性中心的批判与否定,在以男性为中心的社会中赋予了女性话语权,对以男性声音为主导的传统意识形态提出了挑战。