评价一定会扼杀创造力吗？——谈教师评价与学生创造力的发展

创造力和动机的研究已证实，某些评价实践会对相关动机与信念产生强烈的影响，而这又会破坏学生创造力的表现。如果这是一个事实，哪些评价实践会扼杀学生的创造力？教师又该做些什么以保证对学生进行评价时有助于发展学生的创造力呢？     

我和漫画

超级新人高中时看动画片《灌篮高手》,每天下午五点半急吼吼地往家里赶。人物实在太帅了,就去买了一套漫画《灌篮高手》,整整31本,没事的时候就拿出来翻,用“爱不释手”来形容一点都不过分。我很喜欢看阿伦·埃弗森打球,看了《灌篮高手》以后就很崇拜清田信长,只觉得打篮球是一件非常帅的事。但我从来不敢在同学面前打球。中学篮球场上那些叱咤风云的人物无一不是高高大大的,我很羡慕他们,然而每次经过球场时,都因为担心自己身高劣势抢不到球而不敢贸然加入。偶尔球场没人,我也会试着去投投三分,发现自己还蛮强的呢。有次一位校篮球队的学长…     

研究型大学与国家创新体系

在21世纪知识经济时代,国家创新体系和研究型大学之间的不可分割的关系,从而得出结论:应该加强研究型大学在国家创新体系中的地位和作用,为建立一个高效、健康的国家创新体系而努力。     

古朴清新淳厚严谨－读白族诗人杜乙简的诗歌

本对白族诗人杜乙简的诗歌创作进行了评析，指出他创作中追求古为今用，语言平易简练以及古朴清新，醇厚严谨的诗歌创作风格。     

答案是丰富多彩的--用创造性思维指导作文立论

21世纪是知识经济的世纪,国家竞争力和综合国力的强弱,主要取决于科学技术和知识发展的水平,尤其是知识创新和技术创新的能力。提高民族的创造能力,已成为社会的共识。江泽民同志说:“创新是一个民族不断进步的灵魂。创新,最根本的一条就是要靠教育,靠人才。”民族的创造能力来自于创造性思维的培养。用创造性思维指导作文立论,     

《宁夏教育》我的至爱

自1986年10月做了山村小学的“孩子王”以来，《宁夏教育》一直伴我度过了小学校园的每一天，身边有了《宁夏教育》，我很快活，很充实，所以，在此我诚恳地感谢《宁夏教育》在新一轮课程改革的感召下有新姿态、新面貌，愿《宁夏教育》如滚滚的黄河水不断前进。     

“双折射”中的摄影与文学——对摄影文学的美学思考之三

摄影属于视觉直观系统,文学属于媒介直观系统,二者结合的过程往往出现双向“折射”,构成接受者想象和理解的非定性思维空间,故称“双折射”。文学对摄影的显性介入、隐性介入都会强化摄影创作的思想性、知识性、趣味性,使再现性“借景”具有表现性灵动,视觉快感的浅近被象外之言、言外之意的思索延伸。文学介入的摄影题材大体有五种：人物摄影、静物摄影、动物摄影、景物摄影和情节摄影,都深化着艺术摄影的境界和内涵。     

全员育人 实行精细化管理——中职德育途径、方法的探索

实施素质教育，其首要任务是德育。德育将成为21世纪教育的灵魂。2001年9月．我校根据中央教育科学研究所德育研究中心总课题组制定的“整体构建学校德育体系”课题研究内容，我校积极申报了“中职德育途径、方法的深入研究”这一子课题。2002年6月，正式被中央教科所批准立项。经过充分的酝酿，结合中等职业学校学生自身的特点，我校确立了“全员育