用评语提高小学生习作兴趣

培养学生的习作兴趣,是小学习作教学的关键所在。究竟怎样才能培养学生的习作兴趣呢?建立在小学高年级阶段学生已具备一定理解能力的基础上,本人从评语入手,进行了尝试性教学,有了一些肤浅的体会。一、让评语成为学生习作进步的指南小学生习作存在的最大问题是不知如何选取材料,或者不知怎样写具体。在这方面,本人除     

如何转化学困生

一、形成学困生的原因(一)家庭教育的误区有些家长满口脏话,动不动就打骂孩子;有些家长没有做好表率,终日吃喝玩乐,不理会孩子的学习;有些家庭父母离异,把孩子当成“皮球”,踢来踢去,推卸教、养的责任;有些家长只忙于赚钱,把子女的教、养忽视了。这样就使一些学生没感到家庭的温暖,逐渐变得自卑又特别孤僻,对学习失去兴趣。甚至有些学习本来不错的学生,由于父母不配合学校进行教育,终日沉迷于游戏机室、网吧等娱乐场所,逐渐把学习耽搁了。(二)教师教育的失当在学校里,有的老师不关心学困生,也不了解学困生;有的教师方法简单、粗暴,动不动就…