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以“牛奶包装盒(利乐包)的相关实验探究”单元课的设计与实施为例,从选取情境素材、确定课堂任务、设计课堂问题、设计学习活动和持续性评价方案等方面论述促进“深度学习”教学的生成过程。 相似文献
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卢运干 《小学生之友(智力探索版)》2004,(4)
两个两位数相乘,当十位数相同,个位数之和等于10时,有一规律。设这两个数分别为ab,ac,其中b+c=10则ab×ac=10a×10(a+1)+b×c.例如:28×22,十位数字相同都是2,个位数字之和等于10,a=2,b=8,c=2,则28×22=10×2×10(2+1)+8×2=20×30+16=616如果熟练了,就非常快,如:76×74=70×80+24=562497×93=90×100+21=9021此规则还可以推广到缩小10倍、100倍、1000倍等,也可以推广到扩大10倍、100倍、1000倍等,例如在上面我们知道28×22=616,所以2.8×22=61.6;2.8×2.2=6.16,0.28×22=6.16,280×22=6160,2800×220=616000,……筌一种速算法@卢运干… 相似文献
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