《园艺植物病理学》课程教学改革与探索

作者通过几年《园艺植物病理学》教学实践,对该专业核心课程进行了教学探索与改革。包括改善教学方法、加大实践教学比重、验证性实验与创新性实验相结合、开放性实验室管理及完善课程考核体系五个方面,以期探索更有效的教学方法,培养高素质的人才。     

农业微生物学课程教学的探索与实践

笔者经过近几年的《农业微生物学》课程教学实践,对该专业核心课程进行了教学探索与思考,包括改进教学方式、理论联系实际、引入学科前沿、优化实验教学内容及完善课程考试体系几个方面,以期进一步提高教学质量,培养高素质人才。     

关注留守儿童心理健康,成就美好心灵世界

随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化建设步伐的加快,留守儿童这一特殊群体将长期存在。留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题,自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。因此,探讨留守儿童的心理健康问题,并提出相应对策,对农村教育事业和关爱下一代儿童的健康成长具有重要意义。本文分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题,在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。     

农业植物病理学课堂教学设计的探索与实践

农业植物病理学是植物保护专业学生必修的一门专业核心课程。作者根据近些年的教学实践,对该门课程的课堂教学进行了探索,包括精彩的课前导入、多媒体的充分利用、案例分析的穿插及内在逻辑的严密性几个方面,以期进一步提高课堂教学质量,培养高素质人才。     

论多媒体下的初中数学教学模式

初中数学模型是实际问题和数学问题之间的桥梁纽带,而建模本身就是初中生的一种创造性活动."探究性学习"是一种全新的教学模式,这一模式强调了初中生在数学学习中的主体地位,教师利用多媒体辅助数学模型教学,能够调动学生的听觉和视觉,不断激发学生学习数学的兴趣,节省了教学时间,提升学生的数学思维品质.     

链格孢菌分子系统发育研究进展

文章综述了链格孢菌（ Alternaria）分子系统发育研究进展,重点介绍了基因序列分析在链格孢菌分子系统发育研究中的应用,总结分析了链格孢菌分子系统发育研究中需要解决的问题以及我国相关研究的进展。     

论《老残游记》叙事的功能模式

《老残游记》作为一个小说叙事文本,以游记体的形式记录了作者丰富的人生体验,对这种人生体验艺术化的表达形成了作品独特的叙事功能模式。试从情节模式、情态模式、情调模式等来分析作者的叙事表达方式,从而揭示出作者在西方小说影响下对中国传统小说叙事模式的整合与革新。     

尼采与福柯的身体观之比较

尼采作为后现代身体反叛的开端,他把身体从沉重的灵魂中解放出来。承接尼采的思想,福柯在理论和实践上进一步丰富完善了尼采的身体观。尼采使用谱系学方法主要分析了道德的起源问题,福柯运用此方法,以身体为参照,重新梳理了有关人的历史;尼采把权力界定为身体的内部支配力,而福柯则忽视了这种源自身体本身的能量,更多关注外部权力对身体的影响;与福柯一系列＂反常＂的身体体验不同,尼采的身体则缺乏实际行动,更多＂形而上学＂意味。