新建地方本科院校实践教学质量保障体系构建的思考与实践

新建地方本科院校作为培养应用型人才的教学型院校,实践教学质量保障体系的构建具有重要的意义,在实践教学质量保障体系的构建中,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。     

专家评教和学生评教的差异性及其原因分析——以商洛学院2005-2006(2)学期为例

商洛学院2005-2006（2）学期的评教结果表明专家评教和学生评教两种教学评价手段存在差异性，其主要原因在于评价主体的素质、评价过程、授课教师在两种评价过程中的表现、课程性质及两种评教手段的预期倾向等不同。进一步加强商洛学院教学质量监控体系建设的对策是提高教学质量意识，完善学院教学评价指标体系，加强对教学评价工作的研究，搭建现代信息化平台，进一步增强学生评教的科学性和客观性等举措。     

论新时期高等学校教育教学改革

21世纪使教育事业将迎来前所未有的机遇，而高等教育以其作为教育的高端，也将担负起更重大的使命而必须改革。这种改革应该以对教育思想的内涵的再认识以及课程体系与专业思想建设和教学内容与教学方法的改革，明确高等教育教学改革的目标与内容，以促进人的全面发展创新教育模式是改革的关键。     

论未成年人的民事责任能力

未成年人不具有“识别能力”就不具有民事责任能力的传统观点是有缺陷的；作为自然人承担民事责任的地位或资格的民事责任能力，其有无的判断应采“出生主义”标准，因此未成年人都是具有民事责任能力的；承认未成年人具有民事责任能力有着重要的意义。     

论未成年人的民事责任能力

未成年人不具有“识别能力”就不具有民事责任能力的传统观点是有缺陷的;作为自然人承担民事责任的地位或资格的民事责任能力,其有无的判断应采“出生主义”标准,因此未成年人都是具有民事责任能力的;承认未成年人具有民事责任能力有着重要的意义。     

监护人责任中未成年行为人过错的比较分析

在监护人责任中,未成年行为人的过错对责任的承担有着很大的影响,所以在监护人责任中要考察未成年行为人的过错,并以"理性人"或"善良家父"的标准作为判定未成年行为人是否具有过错的标准,监护人责任的有无取决于未成年行为人是否具有过错.