建构观下的研究性学习

基于建构主义理论的学习实践探索是我们研究的省规划课题。在研究中我们发现，建构主义理论对于指导研究性学习也是一种不可多得的理论，它能有效指导学生自主探索，协商理解，最终达到培养学生创新精神和实践能力的目的。现把我们探索的研究性学习过程介绍如下：