顺应“童心”:学生自由习作的应然之举

在"学为中心"的小学作文教学中,教师要和儿童保持平等的地位,以心与心之间的交流,感受来自儿童内心的"童声":要关注儿童生活,促进自由积累;丰富习作语言,引导自由表达;基于有效评价,激发习作情感。     

拼一拼 写一写

右边圆圈中的拼音字母拼的是一句祝福语。拼一拼,组成句子写下来。％M一J:）tjH“HSggfrNM x们 门旧门。d创lA拼一拼 写一写@王俊惠$江苏省海安县双楼镇中心小学     

探究发现教学模式的设计思路——“四边形”教学一得

一、关于教学内容和要求的思考本节课是在课本“四边形”这一章中介绍完特殊的平行四边形──矩形、菱形、正方形之后的一节探究课。具体教学内容是:课前学生通过上网、查阅资料等方式了解哥尼斯堡的七桥问题,体会转化的数学思想在解决实际问题中的重要性。同时学生利用图形计算器体验一个数学上的发现(任意四边形的中点四边形是平行四边形这一简单而美观的结论),通过教师的适当引导,学生投人探究中点四边形为什么是平行四边形这一活动中,通过这个探究活动来体验知识的获得过程。学习欧拉解决七桥问题的思想方法,从而把一个四边形的问题转化…     

小猴请客

在美丽的大森林里,2004年春季运动会闭幕了。飞毛腿小兔、大力士小熊分别蝉联长跑、举重的冠军。小猴乐乐决定准备一顿丰盛的午餐为他们庆祝一下。这天,乐乐来到小兔和小熊家邀请他们去赴宴。不巧,小兔、小熊都出门了,于是乐乐分别给他们写了留言条,便回家了。第二天一大早,小猴就忙好了一桌的菜等着小兔和小熊的到来。他等呀等,等呀等……怎么回事?一点了,他们没到,两点了,也没到,眼看满桌的菜变凉了,还不见他们的踪影。天快黑了,满头大汗的小兔终于来了。一进门,它就气喘吁吁地问:“这是你写给我的留言条吗?”乐乐从小兔手中接过被汗水湿…     

学程导航,把课堂还给学生简

作为古代的一种特殊文体,古诗词在小学语文课本里所占的比重不小。如何让学生借古诗学习真正感悟中华传统文化的博大精深？如何让学生在感受文化的过程中获得真知进而自觉地传承文化呢？笔者认为,古诗教学就需要立足于古诗自身的特点,用诗一般的节奏贯穿教学的始终。     

探寻小学语文阅读教学与生活的融通——以《爱如茉莉》例谈

《语文课程标准》（2011年版）进一步确定了语文教育“以人为本”的追求。要实现语文教育以人为本,需要关注儿童、回归实践、立足基础,并通过综合性学习,关注语文课程的内部联系,加强与生活以及其他课程的联系,进一步促进学生语文素养全面协调地发展。     

寻求诗意的古诗教学

<正>作为古代的一种特殊文体,古诗词在小学语文课本里所占的比重不小。如何让学生借古诗学习真正感悟中华传统文化的博大精深?如何让学生在感受文化的过程中获得真知进而自觉地传承文化呢?笔者认为,古诗教学就需要立足于古诗自身的特点,用诗一般的节奏贯穿教学的始终。