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第一课时活动目的１ 让学生通过课外阅读和课内交流 ,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产 ,是我国文学园地中的一枝奇花异草。２ 丰富、拓展学生的语文知识 ,了解对联的特点 ,并尝试练习对简单的对联。３ 激发学习语文的兴趣 ,培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备向学生推荐一些谈对联的书籍和文章 ,并要求学生摘录一些对联故事、知识 ,收集精彩的对联 ,准备课内交流。活动过程一、讲对联故事主持人 :同学们 ,我们都读过一些关于对联的书和文章 ,知道了一些有关对联的知识 ,长了不少见识。今天 ,我们就来聊聊对联。如果我们在聊… 相似文献
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"发现阅读"是儿童在教师的指导下,在闲适的状态中主动与文本对话,是"发现自我意识""发现作者情态""发现表达奥妙"的过程。本文从内容、过程和方式的角度,探寻"发现阅读"的价值取向,初步构建"发现阅读"的教学范式与主导策略。 相似文献
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周裕年 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1):48-50
对于儿童来说,"闲暇"是基于"自由"的,在儿童的闲暇世界里,生命是一种自然状态,没有刻意。儿童习作,是在轻松愉悦的心境下,在积极的思维状态下,伴随着理性或激情打开心智"地图"的。因此,闲暇也应成为儿童习作的一个向度。习作教学中,教师应当关注"闲暇心态"与"自由表达"、"闲暇情态"与"自信表达"。 相似文献
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校史,是学校发展历程的真实记录,是师生共同形成的创业史、育人史.学校的办学史是留史、资政、育人、创建、发展、壮大的历程.校史文化记载着学校的文化传统和价值理念,是全校师生的精神家园,决定着校园文化发展的方向和水平.
一、缘起:校史文化研究的现实意义
一所名校的发展,是长期积淀的过程,往往有着深厚的文化底蕴,学校师生的行为无不印上学校历史的印记.文化是学校发展的软实力,学校在建设校园文化的时候,要抓住历史的根基,把校史作为学校文化建设的重要资源. 相似文献
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活动目的１ 让学生通过课外阅读、课内交流 ,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产 ,是我国文学园地中的一枝奇花异草。２ 丰富、拓展学生的语文知识 ,了解对联的特点 ,并尝试练习对简单的对联。３ 激发学生语文的兴趣 ,培养学生的独立阅读、说话和思维能力。活动准备向学生推荐一些谈对联的书籍和文章 ,并要求学生摘录一些对联故事、知识 ,搜集精彩的对联 ,准备课内交流。活动过程第一课时一、讲对联故事主持人 :同学们 ,这段时间 ,我们都读了一些关于对联的书和文章 ,知道了一些有关对联的知识 ,长了不少见识。今天 ,我们就来随便聊聊对联… 相似文献
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情感目标:从历史故事中,感悟人物一心为了国家的精神品质;激发学生阅读古典名著的兴趣。技能目标:比较课文重点片段,学习描写人物形象的方法;讲三国演义精彩故事,读《三国演义》精彩片段。知识目标:练习运用打比方的方法;积累描写人物形象的词语。 相似文献
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随着课程改革的深入推进,学校教研的管理内容和形式逐步趋于低重心,结构化。为使校本教研管理实现专业引领和行政指导的统一,形成刚性制约和柔性关怀的合力,促使教师的专业发展成为内在自觉,我们的校本教研管理施行了"点—线—面"层级管理模式。 相似文献
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