医学高职教育特色的探讨

重点中专学校试办高职班是我国发展高等职业教育的一种形式,自１９９４年起,我校试办了三年制全科医学高职班。三年多来,我校根据社会需求调整培养目标,抓住高职教育的本质特征,按照职业能力要求构建知识和课程体系,从提高学生的职业技能出发改革教学方法,积极探索...     

实践教学基地建设重在突出专业特色

实践基地是高职教育人才培养极其重要的基础条件。实践基地如何更好地为教学、科研、就业服务，更好地发挥其在高职人才培养中的作用。使其真正成为学生专业实践技能的孕育之地，是一个需要我们认真研究的问题。     

医疗职业风险教育对医学生自律能力影响的探讨

我院在医学教育改革中，增设了医疗职业风险教育课程，以增强医学生医疗法律责任意识，培养学生自律能力，防范毕业实习期间及未来工作中医疗纠纷的发生。     

培养全科型医学人才的适宜途径

全科医疗以其贴近大众需求的服务模式,普遍地被世界各国所接受,发展全科医学,培养全科医生是当今医学发展的一大趋势。世界上大多数国家培养全科医生都是采用医学本科毕业后教育的方式。然而,我国现阶段要采用这种方式来大批量地培养面向社区的全科医生是不切合实际的...     

提高社区健康教育成效的探讨

社区卫生服务的重要内容之一就是开展社区健康教育,社区健康教育与健康促进是提高全民健康素质的根本途径。目前社区健康教育工作存在经费不足、专职人员匮乏、专业人员水平较低、健康教育网络不够完善等问题,通过完善和理顺现有的一些健康教育工作、提升社区医生和护士的健康教育能力等来提高社区健康教育工作成效。     

社区医生心理卫生服务能力调查及对策思考

目的：研究分析社区医生开展心理卫生服务的能力和现状。方法：设计了社区医生心理卫生服务能力调查问卷,采用分层随机抽样方法对227名社区医生进行问卷调查。结果：社区卫生服务机构心理卫生服务专业人员短缺,社区医生心理卫生专业知识薄弱,提供心理卫生服务能力低。结论：心理卫生服务专业人员短缺成为社区心理卫生服务的＂瓶颈＂,急需加快基层社区心理卫生工作队伍建设。