教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例

“互联网+教育”是推动教育变革的有效手段之一,通过互联网可促进优质教育资源均衡发展,有利于实现区域基础教育的均衡发展,但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校长信息素养的一种有效方式,基于对“三区三州”中小学校长信息素养的调查分析,通过基于设计的研究活动,开展云南怒江州、四川凉山州中小学校长信息素养提升研究。遵循可适性、设计性、调节性和总结性原则,构建了中小校长信息素养提升模式整体架构,以期为今后的中小学校长信息素养提升培训提供参考,助力区域教育信息化均衡发展。     

ST螺旋型模式:全过程评估理念对继续教育的效果促进研究

教育信息化大发展的今天,继续教育作为终身教育的重要组成部分,其理论创新亟待提升。该文针对多数培训流于形式的现象,紧扣继续教育效果的本质,提出基于全过程评估理念的ST螺旋型继续教育模式,从理论角度提升继续教育活动设计过程的逻辑性和创新性,从实践角度增强各环节评估方式的易用性和实效性。最后,通过选取小规模样本初步实证,验证了理论模式的科学性,显著提升了继续教育活动的效果,并揭示出理论研究的新方向。     

微课在高中生物学教学中的运用策略

微课在教育领域中的应用日益广泛,它不仅可以辅助教学,更可以激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生查缺补漏,促进学生学习水平的提高。高中生物学是一门较为复杂的学科,它的知识内容十分庞杂,包含一些其他学科的知识,需要学生具备综合应用能力和知识迁移能力。因此,高中生物学教师可以将微课引入教学中,通过这样的方式突破教学的重难点知识,促进学生不断提升生物学素养。本文先从微课的概念和运用优势展开讨论,再从优化课前预习活动、优化课堂教学过程、运用到课后评价、运用到课后复习、播放生物学实验视频几方面出发,为高中生物学教师提供了微课在教学中的运用策略,以供参考。     

二维继续教育课程框架设计与建设

继续教育是我国建设学习型社会、实现全民终身学习的重要路径.当前继续教育办学主体繁多、资源建设和管理松散,即使是社会优质办学机构的高等院校对这个领域也还有很多困惑.本文运用文献综述法、市场调研和实证反馈等方法,选取继续教育的核心内容——课程组织设计为研究切入点,构建了二维继续教育课程框架,从课程所涉及的技能类别和内容深浅程度两个维度阐述了体系构建的基本原则,并依托北京邮电大学网络教育学院的在线教学平台,选取了“客户关系管理基础”为示范内容进行网络精品课程设计,对课程框架指导下的网络资源建设元素进行了初步探索,对继续教育领域课程资源组织方法和实际建设进行了有益的尝试与有效实证研究.     

教育社会实验:人工智能融入教育的研究新探索北大核心CSSCI

该文针对以人工智能为代表的新一代数字技术在教育领域带来的计算智能与认知规律匹配、学习活动时间与空间灵活设计、发展性与安全性博弈等新需求,提出了教育社会实验的研究范畴和设计框架,系统论述了实验目标—环境组织—方法体系—测量工具—应用反馈这5个实验环节,并选取以促进计算智能与认知规律良好拟合的智能教育应用软件测试探索实验为例解读实验结果的应用方向。为科学测量人工智能教育应用带来的真实社会影响做了路径探索。     

学习内驱力提升导向下的在线课程信息传播效果评价指标体系研究北大核心CSSCI

在线课程是信息化时代人们学习的新形式,随着知识更迭周期的不断缩短,网络化、移动化学习需求的不断释放,信息传播效果成为在线课程生命周期长短的关键因素。该文通过对学习内驱力理论的学习、对在线课程信息传播视角的文献分析和实践应用领域评价指标的研究,构建了"认知—思维—分享"进阶式在线课程传播效果评价指标体系,并给出了权重测算建议,研究成果为更好地引导学习者提高学习主动性、增强思维能力、拓展课程分享范围提供了很好的借鉴。     

基于价值评分体系的教育信息化渠道发展研究

教育技术发展到今天,视听等信息化教育手段不断推陈出新.如何将多元化的教育手段精准投射到合适的学习者之中?这是技术发展本身不能解决的问题.该文运用渠道匹配理论和教育技术应用的跨学科研究法,将当前较为典型的5类教育手段在两类成人学习群体中进行价值评分调研,价值评分体系围绕各种教育手段的资源充分性、互动灵活性、学习便利性、重点突出性和效果强化性5个方面展开,得出不同学习者在不同情境中的教育手段接受度排名.此外,还引用渠道协同理论,提出针对不同学习者的融合教育渠道模式.根据本文样本结论,专题培训的学习者以网络学习和实务练习两种教育渠道的协同为佳,学历提升的学习者以网络学习和面授两种教育渠道的协同为佳.该文的价值评分体系和教育手段协同理念是教育信息化渠道发展过程中重要的应用成果和有益的实践尝试,对提升教育技术应用实效有促进作用.     

信息技术在语文教学中的运用探究

随着信息化技术的广泛运用,现代教育技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战。从教学中的实际操作出发．论述语文课堂教学、作文教学、语文实践活动3方面与多媒体技术相结合产生的教学效果。     

七嘴八舌话语文

关于语文性质 党长字（河南南召县红阳初中）：“课标”把多年来专家们争论不休的问题进行了折中——将工具性与人文性统一了起来。但却突出强调了它的人文性质，这就使得语文课堂被越来越多的“品味和赏析”充斥着，古诗词名句赏析已成为各省市中考时的必考题型。“课标”把提高学生的语文素养作为基本理念，     

AIGC视域下数字教育产品的四维风险矩阵与治理框架

数字教育是数字中国的重要组成部分。随着生成式人工智能在教育领域的快速深入应用,数字教育产品已从教育APP、小程序、云平台等成熟形态迅速衍生出大模型、虚拟机器人等创新形态。AIGC在为教育提供便捷的家校社联系、多语种的流畅交互、高效率的阅读批改等技术红利的同时,仍然面临资源质量良莠不齐、信息无序扩散、算法设计与人的认知发展弱关联等挑战。为此,亟需从社会定义范式和行为计算范式的双重视角来构建一种贯通“数字资源—信息传播—算法设计—认知评估”的四维风险矩阵,以定性和定量分析AIGC教育应用的潜在风险。同时亦需从“监管者—开发者—使用者”的主体协同视角构建治理框架,通过行业应用准入审查和服务集群常态化测评的路径来输出决策支持和治理建议。该四维风险矩阵和治理架构可为政府监管者、家校使用者和产品开发者推进AIGC良性应用生态提供重要参考。