应用“破窗理论”治理学校语言环境——以湘阴县第一中学为例

文章以破窗理论为切入点对学校的语言环境进行了分析,提出了应用破窗理论治理校园语言环境的措施和方法。     

应用"破窗理论"治理学校语言环境——以湘阴县第一中学为例

文章以"破窗理论"为切入点对学校的语言环境进行了分析,提出了应用"破窗理论"治理校园语言环境的措施和方法.     

SIDR(思得)管理模式中校长的角色

所谓SIDR(思得)是由S:Strategy(战略,包括Planning规划);I:Implement(执行,实施);D:Detait(细节,涉及重要的技术手段);R:Relation(关系)组成.是20世纪70年代英国学校的效能研究,它的目的是通过改善学校的管理方式,使校长学会战略管理,促进校长自我更新,提高学校声誉、效能,促进教师的专业成长.在执行SIDR(思得)管理模式的过程中校长要不断提高自身的修养和管理水平,扮演好自己的角色.     

SIDR（思得）管理模式中校长的角色

所谓SIDR（思得）是由S：Strategy（战略,包括Planning规划）;I：Implement（执行,实施）;D：De-tait（细节,涉及重要的技术手段）;R：Relation（关系）组成。是20世纪70年代英国学校的效能研究,它的目的是通过改善学校的管理方式,     

实施教育信息化，促进教学现代化

1905年,清政府废科举,创办新式学堂,试图科教强国,湖南湘阴一中即诞生在这个剧变的年代。100多年来,湘阴一中以科教兴围为己任,为社会的发展和时代的进步培养了一批又一批杰出人才。20世纪90年代以来,以信息技术为核心的知识经济席卷全球,教育的现代化在很大程度上取决于教育的信息化。十多年来,我校抢占现代教育的前沿阵地,在现代教育信息化园地里,我们通过实施教育信息化,来促进教学的现代化。