高一地理教材环境教育内容的分析与实施策略

高一地理新教材环境教育内容由自然环境、人文环境、环境与发展三部分组成,以“可持续发展”为核心、以“自然地理环境”为基础,以“人地关系”为线索,内容结构合理清晰、环境教育目标明确。     

美国教材中STS的内容分析及其启示

美国是世界上最早开始进行STS学校课程教育的国家之一.在新一轮国际课程改革浪潮的影响下,我国也开始了对STS 学校课程教育的积极探讨.     

中美地理教材中概念表述的比较

地理概念处于地理知识的核心位置,是其重要组成部分。地理概念的表述,关涉地理教材编写的重要问题,关涉学生对地理事物本质的理解。中美地理教材的概念表述,在科学性、简洁性、可读性、类比模型的运用、范例的提供以及概念图的运用等方面有所不同,对其进行比较、分析,对提高我国地理教材的概念表述的准确性、灵活性有所裨益。     

论城市化:解决"三农"问题的措施与对策

解决“三农”问题必须跳出过去基于农村本身就“三农”论“三农”的研究思路,走工业化、市场化、城市化并重的发展道路才是有效途径。在推进城市化战略中,首先应更新观念,加深对城市化的认识,并处理好实施城市化战略与户籍管理体制、土地政策的改革与创新,大中小城市与小城镇协调发展,转变政府职能和探索新型城镇管理体制等问题。     

美国教材中STS的内容分析及其启示

美国是世界上最早开始进行STS学校课程教育的国家之一。在新一轮国际课程改革浪潮的影响下，我国也开始了对SIS学校课程教育的积极探讨。