让化学的天空流光溢彩——浅谈化学教学中的情境创设

课堂教学中追求的理想境界是使学生的认知活动和情意活动相互融合、相互促进,因而创设适宜的情境对提高化学教学质量具有非常重要的作用。本文结合化学学科特点,通过具体的教学实例,对初中化学教学中学习情境的创设进行了探讨。     

关于一堂好课的思考与实践——以沪教版九年级“金属防护和废金属回收”为例

从课堂教学质量评价的依据、课题核心内容的确定、课堂教学的主要环节和课后反思四个方面,对“金属的防护和废金属回收”这节课进行较为全面的展现。     

初中化学课堂心理环境的调查和思考

课堂是学生学习的主要场所,渗透到各个教学环节的课堂心理环境是提高教学质量、优化教学的重要环节。作为课堂教学中起主导作用的教师调动一切可以利用的因素营造一种利于学生接受的课堂心理环境,使学生在课堂上过着一种积极的、有血有肉的、沸腾的精神生活,     

在开放式的教学中激发学生的作文情感

“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”新课标首次提出了“习作”的概念，明确了更为切实可行的习作要求，旨在培养学生的语文素养，在习作过程中积淀文化修养，抒发真情实感。通过多年的教学实践，笔者认为，只有进行开放式的作文教学，让学生留心生活，认真观察，广泛积累习作素材，进而丰富自己的见闻，珍视内心的感受，才能发挥学生的主体性，提高学生的参与度，培养学生的创新意识，真正激发学生的作文情感。     

德润校园——南宁市秀田小学德育工作纪实

4月22日是世界地球日。这一天,南宁市秀田小学(以下简称秀田小学)由一年级的学生主持了一场"地球,我们共同的家园"主题校会。会上,学生们先是表演了快板《今天我来说环保》,反映当前地球环境的现状,发出保护地球的呼吁,接着展示了在老师、家长帮助下"变废为宝"制作出的漂亮环保服装。这些上台     

润物细无声——沪教版九年级“科学探究”专题复习

2010年金坛市举行了第三届中青年教师基本功比赛。前后历时近半年,全市共3 100多名教师参加了比赛。比赛分三轮,第三轮是上课,权重50%,每门学科评出一、二、三等奖各一名。笔者夺得初中化学学科的第一名,这与上课的精心设计有较大关系。现将其整理出来,与同行探讨。上课课题是提前几小时告知的,所以准备时间较为仓     

开拓创新 注重实效——未成年人思想道德建设谈

一所学校,必须重视学生的思想道德建设,应该树立起以人为本的思想,严格校风、校纪,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。我们应该有计划地开展生动活泼的德育活动,增强德育行为的情境性,使学校的德育工作能从情境中表现出来,使学生在富有情趣感染力的德育氛围中,淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理,轻松愉快地接受教育,从而形成稳定的思想道德品质。我校以活动为载体,以学校、社区、家庭为基地,创造性地开展一系列富有特色的思想道德教育工作,取得了显著的成效。学校先后被评为自治区文明学校、自治区普法先进单位、南宁市文明…     

让化学观念深入于心——观摩江苏省初中化学优质课有感

化学教师的作用,不仅仅是教给学生一些具体的化学知识,更重要的是帮助学生从自己的生活实际走向化学,从化学走向社会,建立化学的观念,培养化学的素养,利用化学提高我们的品味和生活质量。文章结合江苏省初中化学优质课的观摩,谈谈对培养学生化学观念的认识。     

运用“三三六”德育工作法培育和践行社会主义核心价值观

本文探讨南宁市秀田小学、南宁市衡阳东路学校（小学部）运用“三三六”德育工作法把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程，力求解决社会主义核心价值观培养和践行活动形式过于单一、活动实施缺乏保障、活动流于表面等问题。