知识型员工心理契约对组织公民行为的影响研究

从知识型员工的心理角度出发,对心理契约、组织承诺和组织公民行为的关系及影响机制进行理论分析与实证研究。研究表明,组织承诺对知识型员工心理契约和组织公民行为关系起到部分中介作用。这一研究结论表明,我国高科技企业需要高度关注知识型员工的心理契约问题,为他们构建良好的工作氛围和环境,这些将有利于增加知识型员工对组织的忠诚和工作绩效的改善。     

制造战略研究:回顾与展望

通过回顾制造战略概念界定、研究方法和研究内容的主要文献,较为全面评述制造战略的研究现状,指出制造战略今后的研究方向。     

创新型本科生胜任力特征及研究性教学研究

培养创新人才是当前高校人才培养工作的重点。本研究基于胜任力特征理论,构建创新型本科生胜任力特征模型,并将此模型运用于设计研究性教学模式,揭示创新型本科生高胜任力的基本特征及研究性教学体系,为大学生创新能力培养提供一些启示。     

悖论式领导激发员工韧性作用机制的案例研究

已有研究表明悖论式领导对员工存在积极影响,但二者之间作用机制尚待探明。本文选取华为公司为单案例研究对象,通过半结构化访谈与公开资料收集数据,运用扎根理论进行编码,提炼悖论式领导与员工韧性的核心范畴并寻找之间的逻辑链条。研究结果表明：悖论式领导包含中庸价值观、率先垂范思维方式以及悖论式行为方式三个维度;员工韧性包含面对变化与压力、积极稳定情绪以及组织和情感支持三个维度;悖论式领导通过促进员工知行转变,进一步激发员工韧性;同时企业文化认同是悖论式领导激发员工韧性过程中的调节因素。本研究厘清了悖论式领导和员工韧性的研究内涵,探索了两者之间在中国情境下的内在机理,丰富了韧性理论在中国本土化的理论发展。     

高科技企业知识员工组织支持和组织公民行为的关系研究

基于社会交换理论,通过446套问卷调查,利用结构方程模型方法,研究了我国高科技企业组织支持和组织公民行为的关系,特别是工作满意对于两者关系的中间作用。结果表明,我国高科技企业要重视对知识型员工的组织支持,构建和谐友好的工作环境,这些将有利于提高高科技企业知识型员工对组织的认同感,从而提升组织绩效。     

高校研究性教学的实施内容和实践:团队学习的视角

研究性教学是一种新的教学理念,体现了教学和科研之间内在的联系,对于激发学生学习兴趣、培养学生的实践和创新能力具有积极作用.本文从团队学习的视角,对高校教师研究教材、研究学科发展动态、研究学生、研究教学方法和研究实践教学五个方面探讨了研究性教学的具体实施内容,并且以工商管理专业的课程实践加以探讨.