论高校思想政治工作新机制的构建

随着经济全球化和我国加入世界贸易组织 ,我国对外开放不断扩大 ,国际交流日益频繁 ,西方的政治主张、价值观念和生活方式必然乘隙而入 ,从而为思想政治工作带来新的挑战。这就对我们如何加强高校思想政治工作 ,促进高等教育改革和发展提出了更新更高的要求。因而 ,如何构建符合我国高等教育发展要求的思想政治工作新机制已成为重要课题。一、高校思想政治工作面临的新问题国际环境和国际政治斗争的复杂性 ,带来了广大师生员工思想活动的多层次性。国际政治多元化、经济全球化 ,使东西方思想文化在相互交流中产生激荡和碰撞 ,各种错误理论和…     

高校贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径探讨

调查显示,相比于无需回报的无偿资助,大学生更喜欢的资助方式是通过自己努力学习与辛勤劳动付出的奖学金和勤工助学方式,或者是基于平等合同关系的国家助学贷款方式。贫困大学生在获得资助时心理体验总体上是积极的,但也有部分大学生的心理体验是消极的,因此,在工作中要探索经济资助和心理援助相结合的路径：掌握贫困生的心理状况,建立动态的心理档案;注重贫困生的心理体验,强调资助过程的心理援助;积极开展学习帮扶,切实解决贫困生的学习困难;关注贫困生的人格特点,促进贫困生的人格完善;突出重点、创新形式,提高心理援助的实效。     

高校贫困生资助工作中的道德风险与道德教育

我国高校贫困生资助工作不断发展,产生了良好的社会效益,但贫困生资助工作也是一把“双刃剑”,其引发的道德风险问题开始引起高校和社会的普遍关注.道德风险产生的主要机制是贫困生资助工作中的利益博弈,道德风险带来了“贫困陷阱”,也严重影响了贫困生资助工作的效率.创新贫困生资助理念,改革制度设计,强化贫困生主体性道德人格教育是防范道德风险的基本途径.     

“装潢”还是“装璜”

追本溯源,分辨谁对谁错。     

谈大学生诚信教育课程建设

我国高校一直非常重视大学生的道德教育,也收到了不错的效果。随着改革开放的逐步深入,在经济全球化、文化多元化、政治民主化的全球背景下,我国正处于社会转型期,人们的行为方式、生活方式以及价值观念也随之发生了巨大的变化,传统价值观受到冲击,人们的价值观念呈现多元化态势。受此影响,大学生的思想道德品     

“息”字含义连环相生

仔细琢磨,汉语能给你无穷的乐趣。     

高校贫困生教育救助政策中的缺失与对策

高校贫困生教育救助对于构建和谐社会、促进贫困家庭和学生的发展机会平等提供了积极帮助。但现行高校贫困生教育救助制度还存在某些不合理的方面,有必要通过完善教育救助的制度和法律规范、拓宽贫困生教育救助经费来源的渠道、创新贫困生教育救助管理模式等途径加强对高校贫困生教育救助工作的指导,确保教育救助真正取得实效。     

开设“学生诚信教育”课初探

开设“大学生诚信教育”课具有特别意义.诚信教育进课堂必须遵循其特定的教育教学规律.课程定位具有双重性,内容设计突出系统性和针对性,教学方法侧重实践性,课程考评力求综合性.     

高校助困与育人结合的资助体系构建

目前高校助困育人工作的资助政策体系还不够完善,表现为:认定机制存在缺陷,资助力度不均衡,资助对象定位欠科学。助困育人工作失之偏颇,表现为:物质资助为主,能力培养不足;被动性应对为主,主动开拓助困资源不足;"强势关心"为主,不够细致化。"全过程助困育人、全方位助困育人、全员助困育人"的助困育人模式充分体现了家庭经济困难学生的主体地位,是以体现教育公平、增长家庭经济困难学生尊严与幸福感、彰显人文关怀和促进教育可持续发展为目的的助困工作体系。     

基于决策过程理论的高校家庭经济困难学生的认定

当前高校家庭经济困难学生的认定存在很多的弊端,使认定工作不合理.本文试图运用管理学中决策过程的理论,确定经济困难学生的指标,合理分配权重,以量化经济困难学生的程度,使经济困难学生的认定更加科学化、合理化.