浅析课题式教学模式在高等数学中理论研究

随着素质教育的深入,学生接受教育效果日益倍受重视。笔者从理论和实践上寻找培养和激发学生学习高等数学的热情和创造能力的新的教学方式——课题式教学模式,从而改变传统教学方式,提高教学的质量。     

关于常微分方程数学模型的建立分析

数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践。即通过抽象、简化、假设、引进变量等处理过程后,将实际问题用数学方式表达,建立起数学模型,然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解。数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一。本文通过建立微分方程模型利用常微分方程知识进行定量或定性的分析,找到规律、了解事物本质,看常微分方程在现实中的应用。     

Orlicz空间理论发展概要

论述了Orlicz空间理论六十多年的发展历程和前人的主要研究成果,评价和总结了前人的主要研究成果,详细分析了国内外发展现状,预测了其未来发展趋势.     

用Matlab求解非线性方程组

讨论了利用Madab符号对象求解非线性方程组,进行函数绘图,粗略确定解的存在区间,再利用Madab功能函数求解数值解的方法.并且编写了Broyden法的迭代方法程序求解非线性方程组。     

用Matlab求解非线性方程组

讨论了利用Madab符号对象求解非线性方程组，进行函数绘图，粗略确定解的存在区间，再利用Madab功能函数求解数值解的方法，并且编写了Broyden法的迭代方法程序求解非线性方程组。     

浅谈数学教学中对学生兴趣的培养

高职高专院校中,数学教学的目的是要求我们把提高学生的数学应用能力放在第一位,教师要在学生的学习过程中起到引导和辅助的作用。在教学的过程中,教师不能只生硬地传授定义和定理,而是要把数学的思想传授给学生,培养他们的兴趣和缜密的思维方式,让学生在学习中加以实践运用,进而提高学生的应用能力。