局部管壁冲刷减薄出现较大孔洞的带压堵漏方法

文章介绍了局部管壁出现较大孔洞的带压堵漏方法。     

化学教学中的问题探索教学法

问题——探索教学法的教学过程可分为三阶段、六环节。三个阶段、六个环节是紧密相连的,可以在整节课上体现,也可在一个专题上体现。下面以“碳的化学性质”为实例予以说明。１、教师出示一张过去的字幅,说明已过了好多年仍未褪色;然后讲述防毒面具、电冰箱里的活性炭...     

浅议新课程下的历史课堂学法指导

在新课程下,学生应当成为课堂学习的主人,学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创造才能,才能掌握扎实的基础知识,而且将知识转化为能力.为此老师要加强对课堂学法指导,培养学生的自主学习能力,使学生学会学习.     

改革开放以来中国共产党的法治思想研究

依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略。十一届三中全会以来我党的法治思想不断发展,已成为马克思主义思想宝库中一颗璀璨的明珠,它丰富和发展了马克思主义,在马克思主义国家学说史上具有重要的地位,这一思想博大精深,主要包括以下几个方面：民主法制论、依法治国论、法治与德治结合论、依法执政论、和谐法治论、依宪治国论、社会主义法治理念论等。     

互联网治理之困境与出路

当前网络环境中问题层出不穷,互联网治理陷入困境。互联网治理是一项复杂的系统工程,当前应在着重建立健全网络规范体系,大力发展技术手段,切实加强和改善政府的主导作用,广泛调动社会力量,走出互联网治理困境。     

浅谈不停车带压堵漏维修中的安全应急措施

文章结合多年的带压堵漏工作实践,分析和总结了天野公司化工装置在带压堵漏维修工作中可能存在的各种危害隐患,并提出了相应的应急措施.     

浅谈不停车带压堵漏维修中的安全应急措施

文章结合多年的带压堵漏工作实践,分析和总结了天野公司化工装置在带压堵漏维修工作中可能存在的各种危害隐患,并提出了相应的应急措施。     

中学生手工制作中动手能力的培养

我校对初一学生开设手工制作课程,对学生进行思维能力的培养。我在三个班的教学中,有一个班的整体情况较好,学生在手工制作中的思维能力较强。思维能力也靠引导启发,如果启发得好,手工制作的基础知识也能很快掌握。思维能力也有一个不断加深和提高的过程,当一个概念理解以后,有了一个初步印象,就要进一步深入理解。我们在讲解剪纸的过程中不单纯只是讲清概念,更重要的是联系作品对学生讲解剪纸的方法和特点,这样起到了“点燃学生思维的火花”的作用,加深了学生对要领的理解,对培养学生领先性思维颇有益处。就这一课时的思维过程而言,就是从…     

“模拟一探索”教学法模式初探

21世纪知识经济的浪潮已经到来，素质教育已成为当前教育的迫切要求。培养学生的创造能力。使学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的现代素质，已成为现代教育的目标。现代科学教育观认为：作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。化学教学中，对学生进行科学探索方法的训练，注重探索能力和创造能力的培养，是本学科教学研究的重要内容之一。我通过多年来的教学实践和教学研究终于探索出一种更切合化学学科特点的并旨在培养学生学习能力和创造能力的教学方法一模拟～探索教学法。现简述如下：