“范例教学法”理论述评

二战后，联邦德国为了消除希特勒法西斯统治和战争的破坏对学校教育带来的创伤；为了跟上科学技术迅猛发展的时代步伐；为了适应社会的高速度和连锁式的发展变化，政府提出了提高教学质量的要求。而这种要求当时被错误地理解了，学校教育部门在教育上采取“加法”的措施，不断增添教学内容，搞“百科全书”的课程，结果导致学生负担的加重和教学质量的下降。于是，国家开始探索新的课程教学理论，以应对知识爆炸对教育的挑战。     

对圆台式衬棒大护掌的研究

做单杠单臂类型动作时,不少运动员握杠手感到吃力、滑脱,甚至脱手。我们的研究表明,改善护掌结构是解决这一问题的有效途径。新护掌具有改善握杠效果、增强握杠能力的作用,可为运动员掌握单臂类型动作,提供有利条件。     

三套初中语文教科书口语交际内容编制特点的比较

在语文课标新理念的指导下，人民教育出版社（人教版）、江苏教育出版社（苏教版）、语文出版社（语文版）的《语文》不管是在教材编制理念，还是在编制、选文和练习设计，甚至装桢上都有较大的变革。参照具体编制情况，可以发现三套教科书在口语交际内容编制方面各有特点。     

平凡的语句，不平凡的思想——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基是当代著名的教育理论家和实践家,他一生撰写了41部专著、600多篇论文、1000多篇供儿童阅读的童话和短篇小说。《给教师的建议》一书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,深入浅出,形象生动,所提的教育建议涵盖了教育的方方面面。归纳起来,本书的内容大体可以概括为七个部分。