关于织物紧度指标运用的探讨

本文重点探讨了几种常见织物组织的密度、盖度率及充实率最大值的计算以及与织物结构相的关系,在纺织产品设计中,当这些指标超出最大值范围时,将使设计产品的结构相达不到所要设计的要求,最终将使织物的结构及外在质量产生很大变化.     

构建高职院校人文素质教育体系的探索与思考

在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。     

典型工作任务下的服装专业《生产实训》项目课程建设

在服装专业<生产实训>项目课程建设过程中,扬州职业大学纺织服装系将"设计与制造相关纺织服装产品"作为该课程的典型工作任务,并将学习范围描述为造型设计、制板打样、铺料裁剪、缝纫制作、熨烫整理等.基于这一典型工作任务的描述,将每届新生入学公寓物品与校服的设计、生产、制造作为具体项目.再细分为铺料、裁剪、分包、缝制、整理包装等具体任务.     

高职服装专业教学改革与实践

总结我校服装专业高职教育教学改革与实践的情况，以“素质为基础、能力为中心”建立人才培养模式，优化课程结构，整合课程教学体系，改革教学内容与方法等。     

实施双证书制度对促进高职教育教学改革的研究

实施双证书制度是社会经济发展的根本要求.文章从双证书制度与高职教育的相互关系,阐述了双证书制度对高职教育的教学改革要求.