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教学实效性是思想政治理论课的生命力所在,也是衡量其价值实现的关键.教师、学生、教学内容和教学方法是思想政治理论课教学过程的基本要素,同时又是关乎其实效性的主要指标,因此,增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的关键在于把握好教学过程四要素及其互动关系,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,凸显教学内容的现实感、时代感,探索多样化教学方法,实现这几者之间的有机统一、协调发展. 相似文献
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翟宇 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(1):92-99
在中国,"封建"一词至少有4种含义,即中国古典意义上的、西方语境下的、社会形态意义上的和政治意识形态范畴内的。这4种含义的存在和它们之间不同程度上的交织,最终造成了"封建"的乱象在中国内地的出现和泛滥。无论从哪个方面来说,这种语义上的混乱都和西方封建概念的东来存在着密切的关系。因而,系统考察一下封建概念在西方以及经典马克思主义者那里的真实界定和它的变迁情况,进而与我们现在所言说的封建作一番比较就显得很有必要了。 相似文献
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当前编辑继续教育中存在机制不健全、缺乏科学的内容和形式、缺乏浓厚的学术氛围等问题。为了提高编辑继续教育质量,可以完善机制,促进编辑继续教育的科学性;精选内容,提高编辑继续教育的针对性;创新形式,增强编辑继续教育的实效性。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《中国历史》(岳麓版比年级下册。对唐朝的历史从第二课开始,就直截了当地切入正题一“贞观之治”和“开元盛世”,展示了一代王朝的强盛时代。进而介绍唐朝的民族关系、外交关系和隋唐的科学技术、文学艺术。在“贞观之治”和“开元盛世”的内容中,不知道编者为什么没有把“安史之乱”载入教科书。[第一段] 相似文献
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新课程改革是时代发展的要求,教师的思想必须与时俱进才能适应教育改革的要求。贯彻课改精神和落实课改目标的重要着眼点就在于教师构建新的教学模式。"自主、合作、探究"的教学模式体现了新课程理念,有利于发挥教师的主导作用和凸显学生的主体地位。 相似文献
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当前中职学校公共艺术教育的边缘化现状令人堪忧,中职学校重专业教育而轻艺术教育是违背素质教育的做法。其实,公共艺术教育的作用与意义是显而易见的,不但不妨碍各专业课的教学,反而有助于单一、枯燥的专业课的学习。公共艺术教育课程的设置以音乐、美术欣赏课为主,基础绘画技巧、乐理知识、观摩活动等为辅。要加强中等职业学校公共艺术教育、完善中职课程结构。学校培育创新人才,必须进一步深化艺术教育,严肃认真地组织实施《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,切实满足学生日益增长的精神文化需求。 相似文献