深入挖掘乡土资源 创新开展美术活动

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出,艺术是实施美育的主要途径,幼儿园艺术领域教育活动,应使幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,应通过引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验与审美情趣,增强幼儿表现美、创造美的能力。乡土资源主要由民俗风情、民间艺术、文物古迹、乡土自然等要素组成,     

丰富过程教学,放大策略的价值和意义 ——《解决问题的策略——从条件和问题想起》教学实践与思考

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就为数学教学真正落实过程性目标找到了有效的路径.在数学教学中,要有效地引导学生经历数学知识发生、发展与形成的过程,发展数学思维,感悟基本数学思想,积累数学活动经验.同时,还要引导学生经历数学知识应用的过程,提高解决问题的能力,形成积极的数学学习情感与态度.