班主任的谈话技巧

在班主任工作中,教师常常以谈话的方式与学生之间沟通,由此增进师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的。现今的学生大多是独生子女,家庭经济条件较好,他们的心理与个性特征比较复杂,如果谈话的方法或时机选择不恰当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须深入研究学生的个人性格特征,针对不同类型学生采用不同的谈话方式。以下是儿种常见的学生性格特征以及相应的教师谈话技巧。     

如何激发农村学生的写作情趣

农村这片广阔的天地是一个诱人的世界,农村作文教学有着独特的优势,那就是:永不枯竭的写作源泉!从特色出发,写农事其乐无穷。可以引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的、独特的农村事物,搜集写作素材,然后指导学生选择自己最感兴趣的所见,所闻,所感。如:春暖花开,让学生跟随父母在田间锄草;麦收季节,组织学生在地里拾麦穗;金秋季节,摘棉花,刨花生,收葵花;双休日,喂牲口,养家禽,种蔬菜;……事后趁热打铁,指导学生写简短的叙事、状物文章。因为写作素材与学生密切相关,学生有话可说,有内容可写,有感情可抒发,有回味可感。既学到了…     

基于动机迁移理论的《构造地质学》教学思路

为了解决构造地质学教学过程中抽象化给学生带来的问题,本文基于动机迁移理论角度阐述了从基本理论分析、专业基础训练、强化知识关联、深化实践到综合迁移训练的有效途径,旨在深化专业课的教学思路。     

新教师听课听什么

对一个新教师来说,坚持听课,可使自己尽快成长。那么,新教师在听课时应该怎样听呢?听课时该听什么听一节课,应有一个明确的目的,对新教师来说,听课需要关注两个方面:关注教师的教。新教师不同于学生,听课的目的是回去教学生,所以,首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点:1.课的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。新教师在听课时,要看指导教师是怎样安排课堂结构的。例如:教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机;如何通过有效的课堂提…     

新教师听课听什么？

1．关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以首要的目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点：